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快乐口语交际
新大纲在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语训练上提出了这样的要求：“要利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际能力。”
说到学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小学生来说，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小学生来说，这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈对HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际教学的几点体会：
一、利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文教学的各个环节有意识地培养学生的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际能力
利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材训练低年级学生的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范。因此，在学生刚入学学习HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音时，就要开始进行说话训练，并规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如：在教学四声音节时，学习ye的四声：ye子，海南岛有椰子树。ye爷，爷爷在家里给我讲故事。ye猪，森林里有许多野猪。树ye，秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下落。学生可以根据四声，组不同的词，造不同的句子。这样既丰富了学生的词汇，又便于理解字义，并练习运用。既掌握了“ye”的四声，又进行了语言训练，而不是单纯地学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音。
二、在识字教学中训练HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际，最掌用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让学生懂得声旁帮助记字义，形旁帮助辨字形，再让学生说出这个字如何写，如何记，如何造句，学生通过分析，知道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大的石头，像猴子在观海；知道“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锋利，造句：猎狗有一嘴锋利的牙齿。这样既有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语言。
在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"阅读教学中训练学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际，主要是HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师通过描述课文与学生的“对话”，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师与课本，课文与学生，学生与HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师这三者的交际。如《坐井观天》这篇课文，既