人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit2[1].doc

Unit2MyFavouriteSeason第一课时

一、教学目标
知识与能力：
1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。
过程与方法：词汇教学
情感态度与价值观：热爱生活
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.
三、课前准备
1、录音机和录音带
2、教师教学卡片
四、教学步骤
1、热身
播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。复习巩固句型：What’syourfavourite…?
2、预习
教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。
3、新课呈现
Let’slearn
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读.
（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer
（3）教师利用简笔画引出fall和winter.
（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：
T:What’stheweatherlike?
S:It’swindy.
T:Whatseasonisitnow?
S:Spring等。
教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarmandsunny…
Let’sstart
教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：What’stheweatherlikeinthispicture?
Let’schant
教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。
4.巩固
课堂作业：四会单词的拼写
课后作业：完成练习册配套作业
集体备课小组成员：刘敏余莉上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）
课后反思：

第二课时
执笔人：余新月
一、教学目标
知识与能力：
1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
过程与方法：会话教学
情感态度与价值观：热爱生活
二、教学重点、难点
1、重点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备
录音机及录音带、A部分Let’slearn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
（2）教师放Let’ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
2、预习
（1）教师放A部分Let’slearn的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
3、新课呈现、
Let’stry
教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavouriteseason?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’stry部分的录音，让学生听音连线。
Let’stalk
（1）教师通过校对Let’stry部分听力练习的答案，呈现新句型Whichseasondoyoulikebest?
（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生