一鼎湖山听泉.ppt

鼎湖山听泉九龙宝鼎鼎湖山生长着170多种鸟类、30多种兽类和
20多种蛇类，还有珍稀动物。其中，白鹇鸟被命名为
广东省鸟。鼎湖山得天独厚，满山是宝，遍地奇珍，
具有极其重要的科研价值。为此，1956年被划为我
国第一批自然保护区；1979年，经国务院和联合国
教科文组织批准，鼎湖山正式加入世界自然保护区
网，成为联合国“人和生物圈”生态定位研究站。
从此，鼎湖山便有“北回归线上的绿宝石”、“活的自然
博物馆”、“绿色宝库”等美誉。走进鼎湖山
庆云寺学习目标朗读课文，整体感知
播放多媒体配乐朗读，请同学们思考：1.课文题目中为什么用“听泉”，而不用“看泉”？
2．这篇文章表现怎样的思想主旨？
3．这篇文章结构思路有何特点？速读课文，划分结构层次第一部分：第二部分：第三部分听泉朗读第四部分，用文中的语句填充
1、泉声的特点：
2、想象的具体情境：

3、感受：

4、过程：1.题目中哪两个字是关键？全文是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手段。本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。有三点原因：①作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。②小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③通过“听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。
3.本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?4.作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？5.作者借听泉要阐述什么道理？【课堂拓展】
举例说明本文优美的语言特色。学了《鼎湖山听泉》一课，不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙，而且感受到了课文语言的优美。课文为什么会让我们有如此感受？它是怎么写的呢？找出文中语言优美、凝练的句子，并能说出其中蕴含的哲理。体验活动:课堂小结