《银杯》教案.doc

基本信息年级初中一年级学科音乐教学方法艺术欣赏法教师李洁单位紫阳县第三联校课题名称初中一年级音乐上册第一课时教案学情分析1分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。我国的民歌，有着悠久的历史传统和丰厚的艺术遗产，我国各民族各地区，各时期的民歌犹如绚丽的百花遍野盛开，美不胜收，通过系列课题，要让学生了解祖国的优秀民间文化，并立志在传承的基础上探索一条创新之路。探究性学习是一种提倡学生自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题，旨在培养学生探索，求真求实的科学精神和创新意识，让学生的各项潜能得到充分发挥的新型学习方法。本课依据以上教学理念制定教学目标。而通过走访学生，了解到对于本课的学习，学生们最大的难点在于对西北地区的民歌文化不了解，不感兴趣，而且西北民歌的音域较宽广，嘹亮，学生对于演唱的难度和理解难度较大教学内容分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一、通过自主收集整理有关祖国西北地区的音乐文化资料，在课堂上进行展示与交流，积极主动地探究西北民歌的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；二、学习体验西北民歌《黄河水手歌》、《上去高山望平川》等，并对比其特点，从而了解“信天游”与“花儿”的特点。三、鼓励学生尝试简单的改编创作与特色乐器“口弦”即兴表演活动。教学过程1一、创设情境，激发兴趣（在《西部放歌》声中走进教室）1、请学生看一段录像内容为著名影片导演张艺谋的申奥宣传片片段。师生影片，大家可以看到什么？听到什么？想到什么？2、学生交流自己的看法，并根据自己的理解谈谈对大西北的认识。二、引出课题“西北放歌”并展开探究性学习过程。一）学生分组展示（各小组不要孤立，也可持不同看法）1、利用影视素材展示并分析（由各组组长分析西北民歌的特点）2、利用互联网、音响、图片、文字展示并分析。3、利用实物或即兴才艺表演来展示。二）教师灵活掌握，根据学生介绍情况，内容及时，灵活地进行交流，切磋和补充。并在以下几个方面作出适当的引导与交流。1、感受体验西北民歌的特点。属山歌类，音域宽广，节奏自由，声音高亢，嘹亮，使人感到一种高呼远喊的效果。如陕北的“信天游”，青海的“花儿”等。2、感受体验陕北“信天游”的特点。属山歌类。流行于陕甘宁和内蒙古部分地区。歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题。信天游曲式多用上下句，上句经常分成两个短句，一扬一抑，下句则一气呵成，下有常用重复上句的手法。形成对比再比如《蓝花花》《三十里铺》《脚夫调》等等。3、感受体验青海“花儿”的特点。流行我国甘肃、青海和宁夏，具有浓郁的西北地方特色，属于山歌类。“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛，但大多是爱情主题。由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格，再比如……三）肯定表扬学生的探究性学习过程与才艺表演，引入学唱歌曲《黄河水手歌》讲述背景。导师评议:

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