《遵守规则》教学设计[15].doc

《遵守规则》教学设计
三维目标：
【知识与技能】
正确认识社会规则与自由。自觉遵守社会规则。参与维护和改进规则。
【过程与方法】
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
【情感、态度与价值观】
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【重点】
1．社会规则与自由的关系。
2．遵守社会规则需要自律和他律。
【难点】
如何对规则进行改进。
教学过程：
环节一：导
课堂小游戏，游戏规则：老师下口令，老师说“跺脚”学生就做拍手，老师说“举右手”学生就要举左手，老师说“双手举起来”，学生就要把双手放下。
师：我们生活中游戏有规则、运动有规则、生活中的方方面面都有规则。因此参与社会公共生活，我们必须学会遵守规则，做到人人遵守规则。今天就让我们一起来学习《遵守规则》。
环节二：学
自主预习，完成下列导学案。
1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的__约束__。
2.人们建立规则的目的不是__限制自由，而是__保证_每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__相应的处罚__。
3.遵守社会规则需要__他律_和__自律_。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地_敬畏规则__，将规则作为自己行动的_准则___。无论何时何地，我们都应该将规则__内化于心__、___外化于行___。
5.维护规则要从__自身__做起，自觉遵守规则,要在保护自身安全__的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的_改进和完善___，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成__建言献策___，使之更加符合人民的利益和社会发展的__要求。
环节三：析
知识点一自由与规则不可分
[活动设计]观看视频，
1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站上下客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。该女子的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，公安机关责令该女子认错改正，对其处以2000元罚款。
[问题思考]为什么这位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
答案提示：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。该旅客为了一己之利，违反规则，扰乱秩序，应受法律制裁。
教师点拨：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
1．社会规则划定了自由的边界
2．社会规则是人们享有自由的保障
知识点二自觉遵守规则
[活动设计]阅读教材P28探究与分享
[问题思考](1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
教师点拨：自觉遵守规则
以中学生守则为例，采访学生的遵守情况，并分析其原因。
1．遵守规则需要自律与他律
[情景思考]设置两种情景，让学生来思考面对这种情景，他会怎么做？
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识点三维护和改进规则
1．坚定维护规则
[活动设计]给出生活中常见的现象，以小组讨论，共商解决办法。
教师点拨：我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2．积极改进规则
[活动设计]阅读教材P31探究与分享及拓展空间
[问题思考]你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。
教师点拨：规则不是一成不变的，随着社会的发展，原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
环节四练
1、无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无形的指挥棒指挥着我们。关于社会规则下列说法正确的是（）
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则
A．③④B．②③C．①③D．①④
2、下列关于公民自由和规则关系的认识，正确的是（）
A.言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说
B.受教育是我的权利，我想上