《爸爸的花儿落了》教案 (2).doc

《爸爸的花儿落了》三案设计
年级：七学科：语文课题：爸爸的花儿落了课型：新授备课时间：3月3日主备人：杜丽霞学习目标：
1．文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。
3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
教学过程：第一课时教学流程导航台知识链接激发感情，导入新课
父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。

学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》

作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）整体理解课文
注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻

了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）
文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。
阅读课文，思考讨论：

通读全文，想想标题的特定含义。
1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？
2、回忆的事是怎样引出来的？
标题一语双关：
一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。

第二课时教学流程导航台知识链接复习导入。

结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。

第一部分（1——31）第二部分（32——53）第三部分（54——68）
整体把握：
从全文看父亲是一个怎样的人？
重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题。（1）这几段文字的大意是什么？
（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

（爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）：

写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
——爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。⑵鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
（4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
文章表达了作者怎样的感情？

学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？

表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着白纸筒，催着自己，我好象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”——这里作者写出了自己当时的一种预感，。而之后进了家门，看到夹竹桃垂下了好几枝，散散落落的，很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。

这些都是以花喻人，将文章的感情推向了高潮。

教学反思：