学案-云南-2014_云南省昆明市宜良县第五中学九年级化学上册《质量守恒定律》学案（无答案） 新人教版.rar

1《质量守恒定律》班级姓名小组检查等级学习目标：1、知道化学反应方程式表达的意义2、通过练习加深对质量守恒定律的理解教学重点和难点：1、知道化学反应方程式表达的意义一、课前检测（3——5分钟）1、检查上节课学习内容。2、组间交流检查”课时方案”“知识点睛”完成情况检测问题：二、合作学习（约15分钟）（一）化学反应方程式表达的意义点燃（1）、化学反应方程式表达可以表示、和。对于S+O2SO2这个反应，反应物是，生成物是，这个反应读作点燃对于2H2+O22H2O这个反应，反应物是，生成物是，这个反应读作（2）表示反应物、生成物间的质量比（阅读教材94页第一自然段）点燃S+O2SO2这个反应，表示每份质量的硫和份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化硫。对于4P+5O22P2O5这个反应，表示每份质量的磷和份质量的氧气完全反应，生成份质量的五氧化二磷。（3）表示反应物、生成物间的粒子个数比点燃对于S+O2SO2这个反应，表示每个硫原子和个氧气分子反应，生成二氧化硫分子。对于4P+5O22P2O5这个反应，表示每个磷原子和个氧气分子反应，生成个五氧化二磷分子三、课堂提升（独立完成”课时方案”“基础过关”）（约10分钟）1、右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）点燃A．S+O2SO2点燃B．2CO+O22CO2点燃C．2H2+O22H2OD．CH4+2O2CO2+2H2O2、在反应中，当1.6gX与Y完全反应后，生成R的质量为4.4g，且反应后生成的R和M的质量之比为11:9，则在此反应中Y和M的质量比是（）A.23:9B.16:9C.32:9D.46:9四、小组展示（约10分钟）展示题目1234567891011展示人展示效果五、课堂小结（5分钟）教学思考六、课后复习（完成”课时方案”）能力提升）课题2如何正确书写化学方程式学案总第课设计唐刚审稿唐刚行政审查李洪教学时间班级姓名小组检查等级学习目标：1、化学方程式配平教学重点和难点：2、化学方程式配平一、课前检测（3——5分钟）1、检查上节课学习内容。2、组间交流检查”课时方案”“知识点睛”完成情况检测问题：二、合作学习（约15分钟）1．C+O2CO22．H2+OH2O3．H2+O2H2O（二）化学方程式的书写（阅读教材96——98页）（1）阅读教材98页，配平下列化学方程式：P+O2P2O5H2O2H2O+O2↑Fe+O2Fe3O4H2OH2+O2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑CuSO4+NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓（原子团是一个整体）总结化学方程式的书写步骤：⑴写：根据事实写出反应物和生成物的，中间用短横线相连；⑵配：化学方程式；⑶等；将短横线改为；⑷标：标明反应条件以及生成物的状态“↑”或“↓”。⑸查：检查是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。注意：如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。例如：S+O2SO2；Fe+CuSO4==Cu+FeSO4三、课堂提升（独立完成”课时方案”“基础过关”）（约10分钟）1．化学方程式可读作（）A．硫加氧等于二氧化硫B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫C．硫和氧气点燃生成二氧化硫D．一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫2.根据质量守恒定律可知反应：2AB+B2=2C中C的化学式为（）A.ABB.AB2C.A2BD.A2B2点燃点燃3下列化学方程式书写正确的是（）A、Mg+O2MgO2B、4Fe+3O22Fe2O3点燃ΔC、2P2O54P+5O2D、2HgO2Hg+O2↑4(1)配平下列化学方程式(1)Al+Fe3O4高温Fe+Al2O3(2)Fe2O3+CFe+CO2↑(3)C2H4+O2CO2+H2O四、小组展示（约10分钟）展示题目1234567891011展示人展示效果五、课堂小结（5分钟）教学思考六、课后复习（完成”课时方案”）能力提升）