《小狗包弟》导学案.docx

广西南宁市第十四中学高一语文导学案编写：唐志洁日期:2014-8-23
小狗包弟
班级_______小组_____姓名_____等第_____
【学习目标】
1.了解作者及其创作成就。把握作品的行文思路，分析作者对小狗包弟的感情变化。
2.学习文章以小见大的写法，揣摩文章质朴、深沉的语言风格。
3.理解作者强烈的思想感情，感悟作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神。
【学习重点难点】领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价历史和作者对包弟的所作所为。
【学法指导】
1.熟读课文。要求：读准字音，认清字形，抓关键句，理清脉络，体会作者情感。
2.借助“知识链接”，了解作者、本文的写作背景及历史上伟人忏悔的事例。
3.自主完成导学案，将预习中不能解决的问题填写在后面的“我的疑问”处。
【知识链接】
1.走近作者
巴金，原名李尧棠，字芾甘，生于四川成都一个官宦家庭。现代著名文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。1927年完成第一部中篇小说，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”《家》《春》《秋》和“激流三部曲”《雾》《雨》《电》等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》，散文集《随想录》等。1982年曾获“国际但丁文学奖”。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。他是一位世纪老人，他被人们说成是“20世纪全世界的良心”。
2.了解背景
从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中一个。对于这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。他是用文章的形式说的。《小狗包弟》选自巴金晚年的散文集《随想录》。其目的是要对文化大革命做出个人的反省，巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的苦了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。”《小狗包弟》完成于1980年1月4日。
3.历史上的伟人忏悔的事例
曾国藩《过隙影》：“每日一念一事，皆写之于册，以便触目克治”，“凡日间过恶，身过、心过、口过，皆记住，终身不间断。”鲁迅也曾经写过一篇小说《一件小事》，写了“我”在车夫面前的忏悔。鲁迅先生也亲口说过“我的确时时解剖别人，然而更多的是无情面地解剖我自己。”法国思想家卢梭，他写过一部《忏悔录》，就真诚地袒露了自己人生中的一些见不得人的污点。
【学习过程】
一、自主学习
1.给下列加点字注音。
血迹() 头破血流()满身是血()解剖()
揪回来()脚爪() 作揖()租赁()
犬吠()摄影()堕入()叱骂()
2.文章可以划分为几个部分？概括每部分内容。
第一部分（1）：
第二部分（2——10）：
第三部分（11——13）：
3.阅读文中有关包弟的语句，概括包弟有哪些特点？

4.我的疑问：

二、合作探究：认真思考，形成文字答案，为课堂交流做好准备。
探究一：文中作者对小狗包弟的感情经历了怎样的变化？你觉得作者是怎样的人？（请结合文中相应的内容加以概括）

探究点二：作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？

三、拓展提升
反省自己：在你的成长过程中，是否有因做错而心存歉意和愧疚的事呢？做一个诚实的人，大胆说出来吧。

四、课堂检测。
1．选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（）
A．后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打。（引用）
B．当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。（象征）
C．我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。（引用）
D．包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。（比喻）
2.作者在第1自然段写到艺术家和他邻居家的小狗，这样安排有何作用？

五、课后作业
保质保量完成《记梁任公先生的一次演讲》导学案