品形象,析情感(已用).ppt

高考《考试大纲》对古诗词鉴赏的要求抒情主人公（我）
他人形象
诉衷情
陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
[注]：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1、关注背景、知人论世
2、题目、注释
3、语言、神态、动作、心理等人物形象鉴赏题答题要点诗中描写了一个形象（什么形象）。诗中人物

（形象特征）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了
（形象的意义）
练习1：
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【注释】：大约作于他谪居永州期间。

试简要地分析“蓑笠翁”的形象。
诗人刻画了一个清高孤傲的人物（什么形象），诗中人物在一个寒冷寂静的环境里，不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体孤独，显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯。（形象特征）诗歌通过这一形象地塑造，表达了（抒发了）诗人在政治上失意的郁闷苦恼，想摆脱世俗、超然物外。（形象意义）（二）物象鉴赏（1）概括物象的形象特点；
（2）抓住描写物象特点的词语，分析物象的内在品格精神
（3）作者所托之志、所言之情练习2：
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
分析诗中“石灰”的特点。
诗人刻画不怕牺牲、纯洁清白有高尚的节操的石灰（形象），诗中写开采、烧炼石灰石的过程，“若等闲”“浑不怕”写出从容自若，处之泰然，不怕牺牲的精神。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。早梅
张渭
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发、坚韧刚强的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻，疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。表达了诗人对梅的早早开放的惊喜和赞叹。三、小结题型三、鉴赏人物形象：
答案步骤：（1）结合诗句概括形象的基本特征(生活境况、性格特点或精神品格)并定位身份类属（2）分析刻画这一形象的意义(与主旨的关系）。
提示1：概括人物形象特点要学会抓细节，如外貌装扮、动作（动词、行为细节等）、语言、心理等。
提示2：人物身份类属有：游子、思妇、戍边将士、隐士、爱国志士、英雄等
答题示例：
题6、（2）这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。（4分）
【答案】本词通过对人物心理和动作描写，形象生动地刻画出捣衣思人，望眼欲穿的思妇形象。①“捣欲穿”巧妙地把捣衣人的动作和人物心理紧密联系，“万杵千砧”写出反复等待之苦；②“不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年”两句通过衬托、对比刻画出思妇彻夜难眠、寂寞难耐的悲苦情状。
题14（2）结合全诗，分析“千里客”的形象。（4分）
【答案】前两句西风劲草、落日暮云、高天归鸟何等苍茫、壯阔！大自然的壮阔正衬托出“千里客”的宽广胸襟。（2分）后两句通过外貌、行动描写塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象。（2分）(一)人物形象
人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。前者如曹植《白马篇》中“白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿……仰手接飞猱，俯身散马蹄。捐躯赴国难，视死忽如归”的少年；白居易《卖炭翁》“两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁；杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮；苏轼《念奴娇/赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”的风流儒雅、年少英雄的周瑜。1996年高考的“更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中”，也是在刻画功高盖世的诸葛亮；1998年高考的“闲居少邻并，草径入荒园”，通过环境的荒僻塑造了李凝的隐者形象。后者如《雨霖铃》中“我”这一漂泊江湖的多情浪子；“万里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”《登高》《旅夜抒怀》中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫。
例析：
江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要地分析“蓑笠翁”的形象。（2006年包头市统考题）
答案：不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼（诗中形象），形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。老渔翁孤寂无援而又卓然独立的形象（形象特征），寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌（形象意义）
例1：阅读下面一首宋词，回答问题。（北京海淀区2006模拟试题）
定风波苏轼
莫听