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包身工夏衍一、教学目的:第一课时：字词正音一、基础演练2.下列词语没有错别字的一组是（）解题:“报告文学”的特点:新闻性、文学性、政论性。作者简介:思考题:本文结构图：从清晨到晚上——从现象到本质——从历史到现实第二课时提问:由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有了很大的发展，从哪些方面可以看出来?第三课时1.以“芦柴棒”为例，说明包身工的悲惨遭遇。(26─30自然段)2.用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。(31自然段)3.指出黑暗即将过去，黎明定会到来。(32─33自然段)三、中心思想:在复杂的记叙过程中有条理地穿插描写、议论、抒情和说明写作特点：联系课文，理解下边句子中加点词语的含义和表达作用。