学案-河北-2012_河北省承德县三沟初级中学九年级化学上册《质量守恒定律》导学案（无答案） 新人教版.rar

5课题课题一：质量守恒定律课型预习展示学习目标记住质量守恒定律的内容明白质量守恒定律的成因会用质量守恒定律解决实际问题环节预设明确目标师生实验展示小组合作展示拓展穿插巩固检测知识导学学法指导知识点1：质量守恒定律的探究与验证实验提出问题;我们通过前面碳、硫、磷的燃烧，氧气的实验室制取及电解水等化学反应的学习已经深入体会到化学反应前后物质的种类肯定都发生了变化，那么参加化学反应的物质的总质量与生成的物质的总质量是否相等呢？猜想与假设：①参加反应的物质的总质量生成的物质的总质量；②参加反应的物质的总质量生成的物质的总质量；③参加反应的物质的总质量生成的物质的总质量活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定————————1组和3组实验用品：天平、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯、白磷、火柴一生调节天平平衡（注意：先取下胶垫，把游码移回零位，若指针不指分度盘中央，再移动横梁上两端的游码）另一生将锥形瓶内的沙子摇匀，用镊子取出一小块白磷放入装有沙子的锥形瓶中，用胶塞盖好锥形瓶放在天枰左盘上称量其其质量。（注意：加砝码顺序从大到小，称量后不要动天平的砝码和游码，保持称量时的状态，一会还要用）把玻璃棒放到酒精灯上加热1分钟后，用玻璃棒引燃白磷，迅速盖好锥形瓶，用手按住，不要让白磷跑出。反应完毕后，取下锥形瓶重新放在天平的左盘上称量，看是否平衡(即看反应前后质量是否发生了变化)整理器材:活动与探究2：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定——————2组和4组实验用品：天平、烧杯、铁钉、硫酸铜溶液1一生调节天平平衡（注意：先取下胶垫，把游码移回零位，若指针不指分度盘中央，再移动横梁上两端的游码）2、向小试管中倒入约2／3的硫酸铜溶液后，放入小烧杯中，连同带细线的铁钉一起放到天平左盘称量其质量，（注意：铁定要放小烧杯内，不要放小试管里，加砝码顺序从大到小，称量后不要动天平的砝码及游码，保持称量时的状态，一会还要用）3、反应：称量后，把带细线的铁钉用砂纸擦拭干净，放入盛硫酸铜溶液的小试管中使之反应发生。（小烧杯不用从天平上取下来）4、保持反应后的状态，在称量上述所有物质的质量，观察实验现象及天平是否平衡。5、整理器材：试验结束后一生把烧杯中的药品倒掉试管洗净，用砂纸将铁钉擦拭干净，不要破坏细线，保持原来干净状态，另一生使天平复位———游码归零，砝码放回盒内镊子复位。活动与探究3：盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定——--——6组和5组实验用品：天平、烧杯、小试管、盐酸溶液、碳酸钠粉末一生调节天平平衡（注意：先取下胶垫，把游码移回零位，若指针不指分度盘中央，再移动横梁上两端的游码）另一生在锥形瓶中加入盐酸，气球内放两匙碳酸钠粉末，然后把气球套在锥形瓶上（注意：盐酸的量要盖满锥形瓶的底部，大约需要原试剂瓶容积的1／3，套气球时另一生要把住锥形瓶，别碰倒，套气球时要注意别让药品碳酸钠进入瓶中）把装好药品的锥形瓶放在天平的左盘上进行称量（注意：加砝码顺序从大到小，称量后不要动天平的砝码及游码，保持称量时的状态，一会还要用）用手把气球竖起来，使碳酸钠粉末进入锥形瓶，发生反应，观察实验现象及天平是否平衡（注意：该项操作不用把锥形瓶再取下来，直接在天平盘上放着即可）整理器材：试验结束后一生取下气球放回原位，把锥形瓶中的液体倒入水槽并冲洗干净，另一生使天平复位——游码归零，砝码放回盒内，镊子复位。（学生课上做完试验后再将实验现象及结论填在下表中）实验探究收集证据实验现象太平是否平衡反应的表达式白磷燃烧铁和硫酸铜反应碳酸钠和盐酸反应总结：通过以上的实验探究我们可以看出虽然化学反应前后物质的种类发生了变化，但是物质的总质量在反应前后却仍然相等。知识点2：质量守恒定律的内容（重、难点）质量守恒定律的内容：。跟踪练习：判断下列说法是否符合质量守恒定律：1、2L氢气和1L氧气反应生成3L水。（）2、100克水结成冰质量仍为100克，该变化遵守质量守恒定律。（）3、1克氢气和8克氧气恰好完全反应生成9克水，则2克氢气在8克氧气中燃烧生成10克水。（）4、煤燃烧后所剩煤灰的质量比反应前煤的质量减少了，该反应不遵守质量守恒定律。（）讨论：要准确理解质量守恒定律，我们要抓住那些“关键词”？总结：理解质量守恒定律的关键词有、、、。阅读教材90—92页阅读教材90页活动与探究，课上注意观察与记录实验现象，反应前后的质量变化阅读教材91页活动与探究，课上注意观察与记录实验现象，反应前后的质量变化。阅读教材92页活动与探究，课上注意观察与记录实验现象，反应前后的质量变化。