素材-全国-2020_一年级数学上册 教材梳理 专项部分 数与代数 北师大版.doc

1专项部分数与代数理解10以内每个数的含义，熟练数出数量在10以内的物体个数。如8可以表示8个球等，○○○○○○的数量一共是6个。数数一生活中的数会读会写0-10各数。写数时可让学生借助想象说说每个数字的外形，从哪起笔，按什么顺序运笔，在田字格中把数字写规范。没有田字格也要写规范。读写10以内数的顺序，区分几个和第几个。知道数不仅可以表示多少，还可以表示顺序。如○○○●○○★○中，●是从左数第四个，★是第七个。一共有8个图形。如12（）456（）8910顺序二比较1、我知道“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。2、我知道比较物体长短、高矮的方法。学会用“一端对齐”的方法比较长短、高矮，很重要哟！如：3.初步体验物体长、短、高、矮的相对性。比较物体的大小和多少，我们可以用一一对应的方法进行比较。叙述时要准确：“同样多”、“谁多”、“谁少”。并认识＞、＜或＝,掌握用抽象的符号（＝、＜、＞）描述数的大小关系的方法。比一比：通过一一对应，可以知道同样多。1.通过“掂一掂”比较两个物体间的轻重掂一掂：2.当难以分辨物体的轻重时，可以用称一称的方法来解决。常用的工具（秤、弹簧、皮筋）过生日下课啦跷跷板1、加法表示把两部分合并在一起，得到一个总数，“+”是加号。如：树上有3只小鸟，树下有2只小鸟，一共有几只小鸟？3+2=52、减法表示从一个整体中去掉一个部分，得到另一部分，“－”是减号。如：盘子里有5个苹果，吃了4个，还剩几个？5-4=1加减法的认识三加与减（一）10以内的加减法计算解决减法问题1、正确计算10以内的加减法。2、有关0的加减法计算：如0+8=8、8+0=8、8-0=8、8-8=0。3、两个数相加交换加数位置，得数不变。如：3+4=74+3=71、计算连加连减时，计算顺序都是从左到右依次计算。要把第一步的结果记在脑子里，再和第三个数相加或相减。2、加减混合的运算顺序与连加连减一样，都是从左到右依次计算。1、用数数的方法可比较两个数的大小2、会解决"谁比谁多（少）几"的问题．知道求一个数比另一个数多或少几，用减法计算。连加、连减与加减混合运算七加与减（二）1、9+3=12加数+加数=和2、单位名称，你会加吗？□+□=□（只）1.认识11-20各数。会读、会写、会比较它们的大小，掌握它们的顺序。2.一般用凑十法来计算9、8、7、6、5、4、3、2的进位加。例：计算9加几时，从后面的数里拿出1，和9凑成10，10再和后面剩下的数加起来得到结果。3.8＋9、7＋9可以想9＋8、9＋7来做。4.计算6、5、4、3、2加7、8、9时，可以想7、8、9加几，这样倒过来想比较方便。5.计算十几减几的退位减法，有多种想法。如计算15﹣9可这样想：（1）一根一根的减。（2）把15分成10和5。10﹣9=1，1+5=6。（3）把9分成5和4。15﹣5=10,10﹣4=6（4）9+6=15,15﹣9=66.在解决问题时，看图意，弄清要解决什么问题，解决问题所需要的信息（条件）、数据是什么，独立填写算式。钟面的认识：在钟面上，有12个数字，短针是时针，长针是分针。例：分针时针整时的认识：分针指着12，时针指着几，就是几时。例：分针指向12，时针指向8，就是8时。半时的认识：。分针指向6，时针指向几和下一个数字的中间，就是几时半。例：分针指向6，时针指向3和4中间，就是3时半。时间的表示法：可用汉字和数字表示法。例：左图表示：9时半。也可表示为：9：30八认识钟表