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科技实践活动报告
—科学的给垃圾分类

人类健康的基础是人类的生存环境，只有生存在良好的环境中才能保证人类健康的稳定和持续发展，而环境污染是人类健康的大敌。就目前来看，人们对环境保护的意识还不够重视，大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。为了让同学们了解垃圾污染对环境的危害，提高环境保护的意识。我们向阳镇中心小学在此次科技活动，开展了以“科学的给垃圾分类”为主题的科技实践活动。
活动目的及意义：
1.通过此项科技活动让同学们了解垃圾污染对环境的危害，从而提高环境保护的意识。
2.通过此项活动让同学们节能、环保，从而激发起同学们学科学、爱科学的浓厚兴趣。
3.通过此项活动培养学生的探索精神、创新意识和合作学习的能力。
活动时间：
2013.09.10—2013.10.10
活动小组：
主持人：郑叙中
参与者：五年级全体学生104人
活动的具体内容:
让学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为对环境的影响。
活动主要过程
一、准备阶段:
1.收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片对学生进行宣传。
2.布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。
二、实施阶段：
1.在班级内进行小组讨论、在网上进行查询，搜集资料。
2.要求学生将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自行将垃圾在家里分类后进称重。
3.质疑：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？是否可以给垃圾分分类。怎么分？按什么标准分？
4.垃圾分类知识：生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
4.教师现场演示垃圾的分类和称量。
5.学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”。（教师提醒学生注意安全、卫生。）
6.校外调查访问：（注：共调查访问50人）
调查表：
对可回收、不可回收垃圾的分类认识及行为了解不了解做到没做到中小学生525030成人5528老年人19010总人数1139248三、引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论：
1、请学生说说各种垃圾的来源。
2、教师在黑板上画一张大表格，统计全体学生家庭产生垃圾的总重量。
3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。
5、全体学生交流，教师引导至少提炼以下几点：
（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。
（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。
（4）垃圾需要科学的分类和处理，减少对环境的污染。
四、总结评价阶段
1.指导学生完成《科学的给垃圾分类》科技实践活动总结论文。
2.由活动中表现突出的学生成员作本次科技实践活动的心得、体会、感受、经验交流报告。
3.科技小组成员建议：（1）在家里实行垃圾分类处理。（2）倡议全体同学不使用一次性筷子，纸杯，泡沫饭盒，塑料袋，杜绝白色垃圾。（3）在学校建立废电池收集点，集中收集再统一回收到专门的公司（4）使用购买用报纸及废旧纸张为原料,生产环保圆珠笔及环保铅笔。（5）将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
4.预计活动对学生的教育作用：学生在活动中探索科技知识，掌握科学方法，培养科学精神，锻炼实践能力，增强环保意识,社会责任感,同时锻炼同学们的协作精神和社会工作能力。
五、活动效果：
通过这次“科学的给垃圾分类”科技实践活动，使学生们提高了保护环境的意识，并且培养学生的探索精神、创新意识和合作学习的能力，具体突出以下几个方面：
1.讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下这次“科学的给垃圾分类”科技实践活动产生的一些思考。
2.科学的给垃圾分类使垃圾