思想品德学习和答题方法策略.doc

思想品德学习和答题方法策略
八步区教研室谢荣珍整理
想学好思想品德课吗，知道以下公式就轻松多了！
1.初中政治每课的结构----是什么为什么怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)
2.是什么-----含义表现特点形成种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)
3.为什么的别名-------原因作用意义重要性=必要性危害性关系功能原则理念等
4.怎么办――国家怎么办社会怎么办公民怎么办青少年怎么办（途径方式方法技能技巧）
5.国家怎么办――政治、经济、文化、法制等以及其它方针政策
6.青少年怎么办――理想品德心理品质学习方法途径
7.怎么办的别名――出主意谈建议想办法谈启示金点子如何做提要求
8.每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办
题型解法指导
一、情境题的解法[例题]请写出如果你遭遇以下情境，你的正确做法，并简要说明理由。情境一:你发现你的同桌考试作弊。
情境二:上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。情境三:你同班的一位同学中途辍学。[解法指导]
1.认真领会情境主题。情境材料一般反映的是社会生活或学生生活的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题。这样我们才能抓住关键，解好此类试题。2.回归教材，找准与教材知识的结合点。情境材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情境材料有关，判断情境材料提供的情境行为是否符合教材的观点。3.联系实际，科学整合答案。对情境材料所反映的问题或事实，应与现实生活情境进行对照，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻找答案。[参考答案](1)正确做法:及时劝阻，事后劝他到老师那里承认错误。理由:这是一种不诚信的行，而诫信是为人之本。(2)正确做法:及时拨打"110"报警。理由:青少年要勇于并善于同违法犯罪作斗争。(3)正确做法:动员该同学复学。理由:受教育既是公民权利又是公民义务。
二、启示类试题的解法
[解法指导]
1."读"。它包括两个方面:一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象或问题;二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的内容。这是解答好试题的前提。2."找"。它也包括两个方面:一是找出材料的思想品德渗透点之所在，二是找出教材中对此观点的表述。3."提"。它指根据前面的总结提出今后这方面我们应该如何做。这一步也称为"行为指导"，是解答好"启示类"问题的落脚点。解答时，要注意运用"应"、"要"、"坚持"、"必须"等词语，从而体现答题的针对性。
三、案例分析题的解法[例题]某校八年级学生赵德与其哥哥赵道一起春游时，遇到三个不认识的男青年，他们强行"借"赵道的照相机。赵德、赵道兄弟两人不从，遭到三人的打骂，照相机也被摔坏。三人转身刚走赵德就迅速用哥哥的手机拨打"110"报警，而赵道却拿出随身携带的水果刀，声称要刺伤一人报心头之恨。试评析案件中赵道、赵德两人的做法。[解法指导]
1.搞清案情。虽然案例的具体情节多种多样，但弄清案情主要应抓住以下几点：案件的当事人是谁？案件当事人的行为结果怎样？案件发生的背景条件是什么？等等。2.明确设问要求。一是要求对案例进行分析。在分析时要区分:合法行为与违法行为，一般违法行为与犯罪行为，或者道德行为与不道德行为。二是要求谈自己的体会，认识。如:这个案例说明了什么(或给我们什么启示)?他的行为的演变过程说明了什么道理?等等。3.理清解题思。从所学的知识中找出与题目相关的知识，理清思路，分清层次。[参考答案](1)赵德的行为是正确的，赵道的行为是错误的。(2)赵道如果用水果刀刺伤别人，既不能维护自身合法权益，又侵犯了别人的生命健康杠，使自己走上违法犯罪的道路;而赵德迅速报警能及时使违法者绳之以法，维护了自身合法权益。四、漫画类
解题方法：主观性漫画类试题，做到“一析二联三解”三大步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。“解”即根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。要找准漫画与知识的连接点，必须做好“三看”。
①看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起着导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
②看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对话中的语言文字要用心琢磨，细心品味。
③看画面。漫画常用的手法是夸