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教师的示范作用
学校的一位校长说了一句很有道理的话，规范不如示范。在答题的时候，如果老师能够把答题的详细步骤正确地示范给学生，对学生的影响是十分巨大的，这要比口头说教要好得多。所以，当老师，示范作用是一点也不能减少的。如果强调，学生学习是自己的，就有丧失教师之职之嫌。所以，教师对自己严格要求，使自己在人品和能力方面成为学生效仿的对象。学生学习过程也就是一个模仿和再创造的过程，效仿并不妨害学生超越老师。如果在一个十分正规，各方面落实严格的学校，老师的潜移默化作用是正作用，强制反而伤害了教师的这种作用。如果在一个不规范的学校，教师的榜样却受到很大的限制，对学生的强制性的措施反而起到十分有效的作用。但作为教师，一定要认清，不管处于什么环境下，自己的责任是不能丢的。
我以前发表的说教方面的文章较多，尽管内容还算深刻，总觉得不能打动人心，最打动人心的还是细小的事情。于是就我就尝试着写了一些教育意义较强一点的小小说，通过一件小故事告诉教师学生一些道理。这也曹文轩一直主张的，一个理论，不久就会变成常识，但美是永恒的。这就是艺术作品人们常看常新的道理。我写过《信息》，是说，学生偷了老师的手机，看到了教师当年的学生发给感谢教师的信息，心里受到触动主动把手机交给老师。我还写过一篇，题目忘记了，是说，一个老师由于受到学生的无理怀疑，结果搞得干什么也没有心情，无意伤害学生，是想说，老师的心理也是应该拯救的。还写了一些讽刺小品文，这些东西在现实生活都能找到影子。我的这种文风改变，使得记者们开始效仿。今天一个记者交来一篇稿件，小说写得很真实，是说，一个中等生十分渴求老师找他谈话。这也是许多学生的真实想法，如果这篇小说精心打磨，一定会打动人心的，我相信。
老师的作法有一个有意和无意为之的过程，开始是有意为之的，这就要约束自己，把自己当成什么，感觉到无数双眼睛在盯着自己，这样好让自己有一个修养的提升，达到一定的境界之后，所做的事情成为自然，也就无意间产生良好的影响。