心理健康与学习校心理健康教育.ppt

心理健康与学校心理健康教育第一讲心理健康常识一、心理健康的标准（二）有安全感，不会惶惶不可终日
（三）情绪相对稳定，乐观向上
（四）对自己有充分了解，并能作出恰当评价
（五）适应能力强
（六）人际关系和谐
（七）睡眠正常
（八）心理、行为表现与年龄、性别相符二、常见的神经症起病原因:1.持久的精神紧张和精神压力
2.挫折、刺激
3.失眠（二）抑郁症*躁狂性抑郁症：
情绪高涨
动作增多
思维跳跃
自我评价过高
食欲旺盛
睡眠减少
1.强迫观念
(四)恐怖症
处境恐怖
社交恐怖
物体恐怖拓展学习1：孤独症(自闭症)
语言交流障碍
社会交流障碍
刻板行为
智力异常
痛觉迟钝、对某些图像或声音有特别的恐惧或
多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等拓展学习2：多动症
注意力难以集中
活动过多、不灵活
冲动性行为
学习困难三、人格障碍
（一）反社会型人格障碍
（二）分裂型人格障碍
（三）偏执型人格障碍
（四）爆发型人格障碍四、性心理障碍
（一）同性恋
（二）易性癖
（三）恋物癖
（四）窥视癖
（五）裸露癖
（六）恋童癖弗洛伊德（1856—1939）：意识人格发展理论代表作：《梦的解析》（1900）
《性学三论》（1905）
《精神分析引论》（1910）等五、个体保持良好心态的途径和方法
（一）学会放松
（二）学会合理宣泄
（三）对自己和他人进行积极心理暗示
（四）爱美；行善
（五）学会自我补偿
（六）多参加集体活动和社会活动第二讲学校心理健康教育一、教师心理健康的标准
（一）能积极地悦纳自我
（二）有良好的教育认知水平，能适应教育发展的新要求,与时俱进
（三）热爱教育事业,热爱学生（孙维刚、冯恩洪、朱永新）
（四）具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质
（五）具有和谐的教育人际关系二、中小学生常见的心理问题（讨论）
（一）学习问题：厌学、学习的适应、学业不良、考试焦虑
（二）行为问题
（三）情绪问题
（四）人际交往问题
（五）性心理问题三、学校心理健康教育的途径和方法
（一）课堂教学——学校心理健康的主渠道
两全意识：全体教师共同参与
面向全体学生
（二）充分发挥心理健康教育活动课的作用（三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验快乐与成功
（四）进行团体辅导和个别心理咨询3、目的不同
心理健康教育：身心健康和谐、乐观向上、发挥潜能、提高生命质量
思想品德教育：社会稳定和谐发展，精神文明建设5、原则不同
心理健康教育：没有对错、不做评判、提高自我抉择能力、助人自助、保密
思想品德教育：有对错、教育性原则谢谢！