《What_would_you_like》教学设计.doc

Unit3Whatwouldyoulike？
ALet’slearn
课题：Unit3Whatwouldyoulike？ALet’slearn
教材分析：PEP以《英语课程标准》为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learningbydoing,learningbyusing这一教学原则。对老师而言，要为学生量身定做学习方案。因此，针对学生的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化教学的开展。本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是vegetable的拼写。
教学目标：
能够听、说、认、读单词icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.
初步掌握Whatwouldyouliketoeat?I’dlikea/some…
教学方法：情景教学法、游戏法
教学重难点：
重点：能够听、说、认、读5个单词
难点：A、能够正确读单词hamburger.
B、能在情境中正确使用所学句型：Whatwouldyoulike?I’dlikea/some…
课时：1课时
教学准备:
1、食物、饮料实物、食物、饮料词卡图片

教学过程：
1、热身（warm-up）
(1)、老师与学生进行日常对话及热身。
T:Hello,everyone.Howareyou?
Ss：Fine,thankyou.
T：TheNationalDayiscoming.wouldyouliketocometomypartytonight?
Ss:Yes.
T:What’syourname?S1:…T:Nicetomeetyou!S1:…T:let’sbemyfriend,ok?S1:…师和生击掌同时T:Oh,Ihaveafriend…T:Ihavemanyfriends.I’mveryhappy,areyouhappy?Now,Iwanttosingasongformyfriends.教授“噜啦歌”。帮助学生增强学习英语的自信心。
(2)、做“下一个数字”游戏。Now,let’splayagame.I’llsaythenumber,yousaythenextnumber,ok?One.Ss:2T:15Ss:16T:Unit2Ss:Unit3.T:Good,todaywe’llgototheUnit3.同时师出示课题。
2、复习
师出示词卡，问:What’sthis?出示bread,rice，noodles,chicken……把单词一一贴在黑板上，然后对一学生说：Ilikehotdog.CanIhavesomehotdogs？(同时在黑板上出示句型条)示意生回答：Sure,hereyouare.(出示句型条)。并让该生到讲台上把词卡拿给老师把黑板上词卡都拿下来后，师在问学生：Doyoulike…?S1:Yes,Ido.T:Doyouwanttogetit?Thenhowdoyousay?示意生答：CanIhavesome…?T:Sure,hereyouare.(同时把卡片送给说正确的学生)。
3、新课导入
（1）、师把手中的卡片送完后，摊开双手说：Nofoodleft.Don’tworry.Zipcanhelpus.Nowlet’sgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.(lookandlistencarefully)出示课件
（2）、师问生：Whatcanyouseeandwhatdoyouhear?让生根据听到的说出单词。师再出示词卡，授新词，带读若干遍。
（3）、请生单独认生词，将词卡贴上黑板
（4）、教授Whatwouldyoulike？I’dlikesome…T:Whatdoyoulike?Ss:Ilike….T:Whatwouldyoulike?Ss:I’dlike….出示句型。示意生答：I’dlikesome…示句型.练习若干遍。
（5）、Now,let’splayagame.LookatthescreenandsayEnglish.出示幻灯片。
（6）师继续说，Iftodayismybirthday,doyouknowwhatI’dlike?如果今天是我的生日，你们知道我想要什么吗？I’dliketoopenabigfastrestaurant?出示快餐店图片，Look,thisismyrestaurant.在开业期间，本餐厅推出一系列活动，look,therearelotsoffoodshere,doyouwanttoeatthem?Nowlet’sgototherestauranttogether!Openyourbooksandturntopa