学案-全国-2011_九年级化学上册 2.rar

4用心爱心专心课题3制取氧气学案学习目标1、了解实验室制取氧气的主要原理和方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2、认识分解反应3、认识催化剂和催化作用学习重点：氧气的制法及实验操作学习过程：（复习提问）：如何检验一瓶无色的气体是氧气？一、（提问）：工业上是如何值得大量氧气的？工业上生产氧气要考虑原料是否，价格是否，成本是否，能否以及的影响等因素。因此工业上采用为原料利用在低温条件下液态氧和液态氮的不同来制取氧气的，这一过程属于变化？膜分离技术制氧气指二、实验室制取氧气反应原理：预习内容：1、实验室通常采用_______________、_________或________________方法制取氧气。2演示【实验探究】实验2-5、2-6过氧化氢溶液制取氧气，小结：（1）不加二氧化锰过氧化氢也能放出氧气只不过放出氧气的速度，而加入二氧化锰后过氧化氢放出氧气的速度；(2)二氧化锰在此反应前后和没有改变。【阅读】催化剂的概念、作用和性质。完成下列习题。1.催化剂是指：能够改变，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质。也叫做。催化剂所起的作用叫做。2.二氧化锰是该实验中唯一的催化剂吗？。对催化剂的理解注意点：特点：“一变，二不变”“一变”：改变速率——不是指加快反应速率，包括加快和减慢，也不不能增加产物的质量：“二不变”：质量不变、化学性质不变①催化剂并不仅是指二氧化锰。②某一反应的催化剂不一定能催化其他反应（催化剂具有专一性）；同时某一反应的催化剂也不一定只有一种3、氯酸钾是色固体，利用它制取氧气时通常加入少量的二氧化锰作，文字表达式为。4、高锰酸钾是色固体，写出利用它制取氧气的文字表式5、据高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢制取氧气的文字表达式：总结它们的共同点是。6、分解反应是指反应物生成其他物质的反应，其特点是公式为。化合反应的特征是，公式为7、在氯酸钾受热制氧气的实验中，若没有催化剂二氧化锰，则加入少量的高锰酸钾后，反应的速度会（填“加快”或“减慢”或“不变”），产生的氧气的质量会（填“增加”或“减少”或“不变”），在反应中是催化剂。【基础练习】1、下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A、加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气B、分离液态空气制取氧气C、加热高锰酸钾制取氧气D、用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气2、过氧化氢溶液制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是（）A.根本无法生成氧气B.产生氧的总质量减少C.产生氧气速度慢D.没有氧气生成3、列反应属于分解反应的是（反应条件忽略）（）A、硫＋氧气－→二氧化硫B、石蜡＋氧气－→二氧化碳＋水C、氧化汞－→氧气＋汞D、铁＋氧气－→四氧化三铁4、下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率5、氧气的方法有多种，下列关于制取氧气方法的分析有错误的是A.用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，具有反应快、操作简便、便于收集等优点B.用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，成本高，无法大量生产C.分离液态空气制取氧气，具有原料易得到，成本低廉，便于大量生产D.让空气通过有富集氧气功能的薄膜，制得富氧空气，空气发生了化学变【能力提升】1、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(3)[实验验证]请填写下表，然后完成实验探究的所有内容。实验步骤实验现象实验结论实验一将过氧化氢溶液倒入一试管中，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)[结论]水泥块能加