学案-全国-2011_九年级化学上册 4制取氧气学案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心第二单元第三节制取氧气1教师心语：为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学则易者亦难矣。课前思考：你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?工业制氧气——（）——（）氮气（—196℃先挥发）空气压缩降温液态空气蒸发氧气（—183℃留下液态氧）总结：引导实验1认识药品名称符号颜色状态氧化氢溶液（双氧水）H2O2无色液体二氧化锰MnO2黑色固体氯酸钾KClO3白色固体高锰酸钾KMnO4暗紫色固体2教材P37[实验2—14]，讨论、比较与分析实验编号现象原因1不加热过氧化氢溶液时，伸入带火星的小木条；2加热过氧化氢溶液时，伸入带火星的木条；3过氧化氢溶液中加入二氧化锰时，伸入带火星的小木条4待3中试管中没有气泡时，重新加入氧化氢溶液。结论：比较(1)与(2)得出比较(1)与(3)得出比较(3)与(4)得出实验室制取氧气的方法一：文字表达式（反应原理）：课后探究：影响氧化氢溶液制氧气速率的因素？3其中（）是催化剂：特点是：一变，二不变。即改变（），而自身的（）和（）都没有变化。思考、记忆；阅读“化学•技术•社会”，了解催化剂的作用。P394教材P38[实验2—7]，完成表格得出：实验编号现象原因12明确：氧气检验用带火星的木条，伸进集气瓶，若木条复燃，是氧气；否则不是氧气。实验室制取氧气的方法二：文字表达式（反应原理）：5实验室制取氧气的方法三：文字表达式（反应原理）：三、反应类型讨论：以上三个反应是化合反应吗？他们有何特点？反应类型特征表达式举例四大基本反应之二：第三节制取氧气2一、启发提问，引导探索：上面我们只是知道了制取氧气的原理，制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器?考虑因素选择方法气体发生装置反应物状态反应物条件气体收集装置生成气体密度（和空气比）不与空气反应，无毒。溶解性（不易溶于水）不与水反应二、设计装置1根据常见装置图，设计装置气体药品反应条件反应原理发生装置类型收集方法选择装置图（填字母表示）氧气1、双氧水和二氧化锰不需加热2氯酸钾和二氧化锰需加热3高锰酸钾需加热注意：用排水法收集的气体纯度高，用排空气法收集的气体干燥。三、以高锰酸钾为例继续实验，制取氧气。P40实验步骤注意事项（原因）（1）检查装置的气密性检查方法（2）装入药品（1）（2）（3）将试管固定在铁架台上（1）（2）（3）（4）点燃酒精灯，加热（1）（2）（5）收集氧气（1）（2）（6）把导管从水槽中移出（7）停止加热，熄灭酒精灯注意：七个实验步骤记为查、装、定、点、收、移、熄。可巧记为茶庄定点收利息。三、检验方法验证：验满：四、实验探究氧气的性质（P41填写表格，完成复习）1、木炭在氧气中燃烧：2、铁丝在氧气中燃烧：