教案-全国-2016_2016春五年级数学下册 第4章《分数的意义和性质》（整数、假分数和带分数的互化练习）教案 新人教版.doc

1四、分数的意义和性质教学目标:使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化.教学重点:加深理解真分数和假分数的意义.教学难点:综合运用所学知识.教学课型:练习课教具准备:课件教学过程:一,基本练习1,判断下列分数哪些是真,假,带分数[课件1]2/38/513/2435/223/18156/72,把下面的假分数化成整数或带分数.[课件2]36/1812/524/448/1564/1650/293,用分数表示商,能化成带分数的化成带分数.[课件3]15÷1635÷1827÷29132÷354,把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来.[课件4]27/8326/731/722/825/95,填数.[课件5]3=()/87=()/16=()/12=18/()9=()/85=()/74=4/()=24/()6,把下面的带分数化成假分数.[课件6]248712二,综合练习1,P105.42,P105.5§弄清楚0～1;1～2;2～3……都被平均分成了四份.3,P106.8(1)提问:题中是要把什么数化成什么数(2)板述:把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写.4,P106.11提问:依题目要求,想想首先应确定哪个分数为什么三,全课总结,深化认识今天我们学了什么知识对于分数的知识你还想掌握些什么四,作业P106.6,7,9,10板书设计:整数,假分数和带分数的互化练习把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写