试题-江苏-2011_江苏省如皋市九年级化学学生复习活动单-课题4 推导性专题.rar

4用心爱心专心如皋市九年级化学学生复习活动单--课题4推导性专题【学习目标】1．学会解推断题的一般步骤和方法；2．懂得如何寻找题眼，并能从题眼联想到推理依据；3．初步学会利用常见物质的物理特性、化学特性进行物质推断；4．初步学会利用各类物质的共性及相互转化关系进行物质推断。【活动方案】资料：推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体的一类题型，其综合性强，思维容量大，推理严密。它不仅能帮助我们巩固已学知识，还能有效地提高我们的逻辑推理能力。推断题的常见类型有框图型、字母方程式型、图象或表格型、文字叙述型等。顺利完成推断题的关键是：掌握基本理论，熟记性质、用途，找“题眼”；顺推、逆推、顺逆同时、论证或筛选。最后还要进行可行性验证呢。活动一、感知解题步骤（活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报结果）阅读一道推断题的解题过程，完成相应问题：〖例1〗有A、B、C三种物质的溶液。A溶液呈蓝色；在B、C溶液中滴入石蕊溶液，分别呈蓝色和红色；将A、B两溶液混合，得蓝色沉淀D和无色溶液E；将B、C两溶液混合无明显现象，也得到E溶液，E由两种元素组成，且含钠元素。则A、B、C分别是哪种物质？解题过程：1．审清题意，理顺关系读题后可找到下列信息：①A是蓝色溶液②石蕊在B、C溶液中分别会变成蓝色和红色③A（蓝色）+B→D↓（蓝色）+E④B+C→E+H2O⑤E由钠和另一元素组成。2．寻找题眼，作出猜想由“①A溶液呈蓝色”，联想到它可能是什么物质？由“②B、C使石蕊变色”，联想到B、C可能是什么溶液？由“③中的蓝色沉淀D”，联想到它可能是什么物质？由信息④想到有水生成的化学反应。由信息⑤想到E含两种元素钠的化合物。综合上述信息，为解题提供解题方向的最直接的信息为①、③。它们就是这题的题眼。3．多向推导，筛选答案（1）结合信息②、④可推理出④是什么类型的反应？（2）结合⑤可推理出B、C、E是哪些物质？写出相应的化学方程式。（3）把推理出的答案，放入反应③，写出该反应化学方程式。最后得出A是什么物质？4．返回原题，验证结论CuCl2是蓝色溶液,石蕊遇碱氢氧化钠溶液变蓝，遇盐酸变红，反应③、反应④物质全部吻合。此题正确。活动二、学会寻找题眼（活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报例2结果并将所归纳的寻找题眼的角度展示在黑板上）〖例2〗现有A、B、C、D、E五种物质，其中A、B是单质。在人类一直有着广泛使用的纯净的A呈银白色；气体B能使带火星的木条复燃，A在B中剧烈燃烧生成固体C，同时火星四射；A与D的稀溶液反应得到的产物之一是氢气，D与E能发生中和反应，反应后溶液中含Na+和SO42-两种离子。（1）在题目中标出将你认为有用的信息用序号（如①、②）。（2）你从所标出的单一信息中可作出的猜想或结论是：（能作出猜想或结论的请写全，不能作答的可不写）由信息①可获得的结论有哪些？由信息②可获得的结论有哪些？由信息③可获得的结论有哪些？由信息④可获得的结论有哪些？由信息⑤可获得的结论有哪些？由信息⑥可获得的结论有哪些？由信息⑦可获得的结论有哪些？……（3）分析上述猜想或结论，请指出根据哪个信息可以开始解这道题：（可能是一个信息，也可能是几个信息的组合）依据信息可以得出；结合信息可以推出；……上述哪条信息能迅速锁定物质B？B是谁？（就是这道题的题眼）反思例1、例2，归纳寻找题眼的角度：活动三、学会寻找推理依据1．在上题中，为能推断出D和E，需结合哪条信息？写出相应的化学方程式。2．A、B、C、D、E分别是何种物质？将它们放回原题，检验结论是否正确。（这是保证正确的重要措施）（活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报结果）无色溶液A适量盐酸无色气体NaCl溶液〖例3〗案例分析：无色溶液A是由初中化学常见的某种纯净物配成的溶液，试根据下列物质间的转化关系，确定A溶液中溶质的所有可能情况：小红推理出的结论是：是Na2CO3溶液。老师评价：小红在解题时由于漏掉某些信息和推理时化学原理考虑不全面，导致推理结果不全。分析：（1）小红在推理时运用的是什么化学反应？（2）你认为小红在解题时漏掉的信息有哪些？（3）你认为小红在推理没考虑到的原理有哪些？（能写出方程式的请写出）（4）你们经分析后，最终得出了什么样的结论？（活动要求：独立完成，小组交流分享，并将结果展示在黑板上）【检测反馈】1．学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化关系。以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属。农业上常用F改良酸性土壤。常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G。写出A、B、F和G的化学式：A、B、F、G。2．A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成