学案-全国-2015_九年级化学上册 第二单元 第2节 氧气学案 新人教版.doc

6课题2氧气一.教学内容氧气二、考点清单1.认识氧气的主要物理性质；2.掌握氧气的化学性质；3.比较氧化反应与化合反应的概念，并能对一些典型反应进行分类。三、全面突破知识点1：氧气的物理性质（一）氧气的物理性质1.在通常状况下氧气是无色、无味的气体；2.比空气略重；3.不易溶于水；4.氧气（无色）液态氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）【典型例题】例1：下列叙述不属于氧气物理性质的是A、能使带火星的木条复燃B、密度比空气略大C、没有颜色，没有气味D、不易溶于水解析：物质在发生化学变化中表现出的性质叫做化学性质。例如：木条能在氧气中燃烧。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味等。本题中能使带火星的木条复燃说明氧气有助燃性，也就是木条在氧气中燃烧生成了新的物质，不属于物理性质。答案：A例2：下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（）A、氧气的密度比空气略小B、液态氧是无色液体C、氧气易溶解于水D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体解析：要熟记氧气的物理性质并与上述四个选项的内容进行对照来判断正误。答案：D例3：如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度解析：A中b导管连接供给氧气的钢瓶。（b进气，由于氧气不易溶于水会把水压到病人的鼻子里）。B中a导管连接病人吸氧气的塑胶管。（同A，氧气应从a到b，病人吸氧）。C中该装置可用来观察是否已有氧气输出。（根据长导管a在水中有无气泡来判断）。D错误该装置可用来观察输出氧气的速度。（根据长导管A中气泡冒出的速度来判断）答案：C知识点2：氧气的化学性质现象：现象：1、剧烈燃烧，放出热量1、剧烈燃烧，放出热量2、发出耀眼强光2、发出黄色火焰3、生成白色固体3、生成大量白烟镁+氧气点燃氧化镁红磷+氧气点燃五氧化二磷符号表达式：Mg+O2点燃MgO符号表达式：P+O2点燃P2O5木炭与氧气反应实验现象：在空气中保持红热在氧气中①剧烈燃烧，发出白光②放出热量③产生使澄清石灰水变浑浊的气体文字表达式：碳+氧气点燃二氧化碳符号表达式：C+O2点燃CO2硫与氧气反应实验现象：在空气中发出微弱的淡蓝色火焰在氧气中①剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰②放出热量③产生有刺激性气味的气体（瓶底放水吸收）文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫符号表达式：S+O2点燃SO2铁丝与氧气反应实验现象：在空气中不能燃烧在氧气中①剧烈燃烧，火星四射②放出热量③生成黑色固体（Fe3O4）文字表达式：铁+氧气点燃四氧化三铁符号表达式：Fe+O2点燃Fe3O4蜡烛与氧气反应实验现象：在氧气中①剧烈燃烧，发出白光②放出热量③瓶壁上有无色液滴生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体在空气中产生黄色火焰文字表达式：石蜡+氧气点燃水+二氧化碳【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？【总结】1、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高（浓），燃烧越剧烈。2、物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生；固体直接燃烧产生光或火星；生成物有固体，一般都会产生烟。【模拟试题】一、选择题：1、对氧气物理性质的叙述正确的是（）A、极易溶于水B、在标准状况下，密度比空气略大C、在－183℃时变成无色液体D、在－218℃时变成白色固体2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A、硫粉B、木炭C、铁丝D、红磷3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气4、判断硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是（）A.放出大量的热B.生成有刺激性气味的二氧化硫气体C.物质的颜色发生变化D.固体变成液体最后变成气体。5、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气的反应都能发光放热6、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（）A、都只有气体生成B、都有淡蓝色火焰C、都发光放热D、都有水珠生成7、关于氧气现象的叙述中错误的是（）A、