学案-广东-2013_广东省中山市花城中学九年级化学上册 第二单元 课题3 氧气的制取（第一课时）学案（无答案） 新人教版.rar

1第二单元我们周围的空气课题3氧气的制取(第一课时)班级姓名学号.[知识回顾]1、在通常情况下，氧气（O2）是一种色、味的,溶于水,密度比空气。在加压和降温条件下,它可以变成色的液体叫液氧。3、检验集气瓶中装满氧气的方法是____________________________________[探究目标]1、掌握实验室制取氧气的主要方法和原理.2、认识分解反应.，认识催化剂和催化作用[探索导航]【新课引入】（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？（课件展示）工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。（补充在课本上）由于液氮的沸点比液氧低，蒸发液态空气时，先分离出来，剩下的就是。在整个过程中，只有物质状态的变化，因此工业制氧气是变化。【提问】实验室是如何制取氧气的呢？(阅读课本P37-38页后填空)一、实验室制取氧气的原理药品化学符号药品颜色反应条件制取氧气的文字表达式和化学符号式过氧化氢溶液二氧化锰固体过氧化氢+氧气H2O2氯酸钾晶体二氧化锰固体氯酸钾+氧气高锰酸钾粉末高锰酸钾++氧气【归纳】由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫_________通式：AB→+二、实验室制取氧气的探究实验过程：步骤和方法现象结论（1）在试管中加入少量的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象（2）在试管中加入少量的过氧化氢溶液，稍微加热，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）另取一支试管中加入少量的二氧化锰、，加热，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（4）在（2）试管中加入少量的二氧化锰、，把带火星的木条伸入试管，观察现象（5）将（4）中的混合物过滤后的二氧化锰，洗净，干燥、称量。（6）待（4）在试管中无气泡时，加入上述少量的二氧化锰，稍微加热，把带火星的木条伸入试管，观察现象。实验室制取氧气的化学方程式（文字式）：过氧化氢+氧气（化学符号式）H2O2【归纳】从实验结果分析得出(阅读课本P37-38页后填空)三、催化剂（或叫触媒）：在化学反应里能其他物质反应速率，而本身的和在反应前后都没有改变的物质。催化作用：催化剂在化学反应中。时间【设问】二氧化锰只能是过氧化氢溶液的催化剂吗？用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的探究【演示】：步骤和方法现象（1）在试管中加入少量的氯酸钾和二氧化锰（3：1）均匀后，连接好仪器后，加热，用排水法集气。（2）把带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。【堂上训练一】1、关天催化剂的说法正确的是（）A、加入催化剂后化学反应速率一定加快B、不使用催化剂物质就不能发生化学反应C、使用催化剂可以增加生成物的量D、使作催化剂能改变物质的化学反应速率2、淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质。下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图。对该过程的表述错误的是()A、酶起催化作用B、是物理变化C、是化学变化D、酶的化学性质没有改变3、某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是（）ABCD4、质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液，a中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，分别同时加热，下列图像表示放出氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）的关系，其中正确的是（）5、在下列化学反应的表达式中，在______内填写出化学符号：（1）—→锰酸钾++氧气（2）铁+氧气—→__________（3）磷+氧气—→（4）蜡烛+氧气—→+_____（5）过氧化氢—→+氧气（6）—→氯酸钾+氧气以上属于分解反应的有____，属于化合反应的有_______，属于氧化反应的是______。【拓展提高】：6、研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是不同金属氧化物作氯酸钾的催化剂时剧烈反应的温度：氧化物Fe2O3Al2O3CuOMgO剧烈反应的温度490℃540℃350℃545℃实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰催化剂，最好选用A、Fe2O3B、Al2O3C、CuOD、MgO7、由于MnO2能作H2O2溶液分解的催化剂，某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物是否也可以作H2O2溶液分解的催化剂？请你参与他们的探究过程。（1）[猜想]：Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（2）[实验验证]：实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃___________---实验二___________________________木条复燃Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率（3）[结论]：故Al2O3能作H2O2溶液分解的催化