学案-江苏-2013_江苏省无锡市江南大学附属实验中学九年级化学上册 2.rar

1《课题2氧气》（第1课时）教学案【学习目标】1、了解氧气的物理性质。2、通过氧气与许多物质发生反应的实例，掌握氧气的化学性质。【学习重点】氧气的化学性质【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．情境激趣：如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳？二．自学建架知识模块——（一）氧气的物理性质Ⅰ．个人自学1．阅读：P34第1段2．建构：色、态、味：一、氧气的物理性质密度：溶解性：3．即学即练下列说法正确的是（）A、氧气一定是一种无色的气体B、鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C、高原反应，是因为氧气的密度比空气小D、氧气的三态变化属于物理变化Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）氧气的化学性质Ⅰ．个人自学1．观察：演示实验[实验2-2]---[实验2-4]2．建构：二、氧气的化学性质：（边看演示实验边填）1、能使带火星木条反应物的色、态在空气中现象在氧气中现象文字表达式2、能与木炭反应3、能与硫反应4、能与磷反应5、能与铁丝反应3．即学即练⑴（10河北2）下列有关氧气的说法正确的是（）A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质⑵（10株洲中考）2．下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1、为什么木炭、硫、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象不同？2、为什么硫、磷、铁丝在装有氧气的集气瓶中燃烧时，要预先在集气瓶中放一些水，能不能用沙子代替？4、在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么铁丝要弯成螺旋状？为什么还要在末端系一根火柴梗？铁丝在实验中没有燃烧起来的原因可能有哪些？四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）五．达标巩固1、下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（）A.空气里含有氮气和氧气B.氧气是一种无色无味的气体C.氧气液化时变为淡蓝色D.氧气能支持燃烧，供给呼吸2、下列化学现象描述不正确的是（）A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.碳在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体3、为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的最佳方法是：（）A.将气体分别通入水中。B.将气体分别通入澄清石灰水中。C.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中。D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中。4、采用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气，以测定空气中氧气的含量，选用下列哪种物质最为适宜（）A．红磷B．硫磺C．木炭D．铁丝5、木炭、硫、铁丝、蜡烛能否代替磷来做测定空气中氧气含量的实验？6、将装满氧气的集气瓶如图方式放置(固定装置略去)，并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是：①；②。