学案-重庆-2013_重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 氧气教学案（无答案） 新人教版.rar

1氧气课题课型使用者上课时间氧气新授学习目标知识与能力：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质，认识化合、氧化反应，过程与方法：通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力情感态度与价值观：1、通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度2、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质重点掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述难点化合反应、氧化反应的概念教学过程第一课时【导】：在节课中我们学习了空气，知道空气中有氧气[提问]氧气具有哪些性质?哪些是物理性质?哪些是化学性质？【学】：[展示]一瓶氧气观察并阅读课本相关的内容【议】：[讨论]氧气的颜色、状态、气味、密度、水溶性氧气状态变化氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）【学】：[演示]实验2-2【议】：氧气能支持燃烧如何检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气【学】：[演示]实验2-31、硫的颜色、状态2、硫在空气中燃烧，然后伸入氧气中观察现象：在空气中：1、淡蓝色火焰2、有刺激性气味点燃—→在氧气中：1、蓝紫色火焰2、有刺激性气味【练】文字表达式：硫+氧气二氧化硫【学】[补充实验]木炭在氧气中燃烧点燃—→观察现象：1、发出白光、放热2、生成一种是使澄清石灰水变浑浊的气体。【练】文字表达式：碳+氧气二氧化碳【学】：[演示]实验2-4铁在氧气中燃烧点燃—→观察现象：1、剧烈燃烧，火星四射2、放热3、生成黑色的固体【练】文字表达式：铁+氧气四氧化三铁【议】：实验前在瓶底铺一层沙或少量水：防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶[小结]氧气的化学性质比较活泼，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈第二课时【导】：写出磷、硫、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式【议】：上述几个变化中，有什么共同的特征？化合反应(A+B→C)氧化反应【学】缓慢氧化在生产和生活中的运用【练】：1、在一定条件下发生的化学反应中，A、氧化钙+水→氢氧化钙B、水→氢气+氧气C、磷+氧气→五氧化二磷D、石蜡+氧气→水+二氧化碳属于化合反应的是属于氧化反应的是都属于氧化、化合反应的是2、下列变化不属于缓慢氧化的是A、植物呼吸B、实物腐烂C、铁生锈D、硫燃烧板书：氧气一、氧气的性质1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水2、化学性质支持燃烧②硫+氧气→二氧化硫③碳+氧气→二氧化碳④铝+氧气→氧化铝⑤铁+氧气→四氧化三铁二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。课后反思：年月日