学案-云南-2017_云南省邵通市盐津县滩头乡九年级化学上册 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案（无答案） 新人教版.doc

1对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一、学习目标1、我要通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析得出结论。2、我要认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断，培养分析能力。3、我要培养严谨的科学态度和学习科学探究的方法，培养自我反思的能力重点：1、对对人体吸入的空气和呼出气体成分的探究。2、对分析结果的准确表述。难点：引导学生主动参与科学探究及学习科学探究的方法。二、自主学习（阅读教材P14—P15，完成下列各题）1、我们吸入的是空气——含有氧气、水蒸气和其它杂质气体和尘粒等，而其中________是人体需要的，呼出的气体中它可能没有或很小。从生物学中我们已经道人和动物呼出大量的__________，所以我们判断呼出的气体中，它的含量比吸入的空气高。人和动物的呼吸系统是湿润的，呼出的气体中水分的含量比吸入的空气__________。2、氧气可以使带火星的木条__________，木条燃烧越旺，说明氧气越__________。3、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成__________，浑浊越多，二氧化碳越______。4、二氧化碳可以使燃着的木条__________。水蒸气在常温下易凝结成_____。三、合作探究认真阅读课本14页实验步骤，小组合作进行教材图1-15、1-17、1-18、1-19的实验探究下列问题：探究一、通过实验填写步骤3的实验现象，小组讨论呼出气体与吸入气体中氧气含量的多少？探究二、观察课本步骤4的实验现象，探究呼出气体和吸入气体中二氧化碳含量的多少？探究三、观察步骤5的实验现象，探究呼出气体和吸入气体中水含量的多少？四、课堂检测（必做题）1、能使带火星的木条复燃的是（）A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气2、常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.食盐水B.澄清石灰水C.纯净水D.蔗糖水3、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A、①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①4、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。（选做题）5、某化工厂周围的空气污染较为严重。我们要对周围的空气进行检测时。首先就要取用空气样品。请你想一想，你有哪些简单的取样的方法？6、用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？五、课堂小结1、人体呼出气体中二氧化碳含量高于空气中二氧化碳的含量。（方法：将呼出气体和空气分别通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的程度）2、人体呼出气体中氧气含量低于空气中氧气的含量。（方法：将燃着的木条伸入人体呼入的气体和空气中，木条燃烧更剧烈的氧气含量高）3、人体呼出气体中水的含量高于空气中水的含量。（对着干燥的玻璃片哈气，同时将干燥的玻璃片放在空气中比较两片玻璃片上水雾的多少）