学案-全国-2011_九年级化学 第二单《我们周围的空气》学案 （无答案）人教新课标版.rar

1用心爱心专心第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气是由什么组成的？思考：你能用一个简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？法国化学家，证明空气主要是由和组成的。实验探究2-1：空气中氧气含量的测定。现象：文字表达式:思考：拉瓦锡通过实验证明氧气约占空气体积的五分之一，而在实验过程中，为什么气体减少的体积少于五分之一？实验表明,空气成分按计算，大约是：氮气：，氧气：，稀有气体：，二氧化碳：，其他气体和杂质：。二、根据空气的组成特点谈谈你对纯净物和混合物的认识。你能够联系生活经验举例说明吗？纯净物：定义，举例。混合物：定义，举例。三、空气是一种宝贵的资源列表说明氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气氮气稀有气体用途温顾而知新：还记得化学学习的特点吗?物质的性质有物理性质和化学性质,试一试:描述氮气的物理性质和化学性质。四、保护空气危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。污染源：主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。环境保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。【练习】：1.下列物质属于纯净物的是（）A．石灰石B.石灰水C.干冰D.空气2.已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：⑴红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为。该实验中红磷稍过量，目的是。⑵待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种。⑶若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？，理由是。⑷已知：镁＋氧气点燃→氧化镁(固体)，镁＋氮气点燃→氮化镁(固体)根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？（填“能”或“不能”）课题2氧气一、氧气的物理性质：颜色气味状态标态下密度与空气密度（1.293克/升）比较熔点沸点是否易溶于水氧气的化学性质。1、助燃性：氧气能使带火星的木条，能使燃着的木条。与木炭、硫、铁丝的反应：通过实验填写下表：在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭C硫S铁Fe结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。思考：(1)做硫在氧气中燃烧实验时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？(2)回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、木炭或铁丝来测定空气中氧气的含量吗？为什么?现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？在铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?【分析讨论】：2、上述三个反应有什么共同的特征？三、化合反应与氧化反应1、化合反应（1）定义：（2）特点：2、氧化反应（1）定义：（2）剧烈氧化与缓慢氧化的区别：（3）化合反应与氧化反应的关系：【练习】：1、下列变化中不包含有缓慢氧化的是A、农家肥料的腐熟B、动植物的呼吸C、酒和醋的酿造D、石灰浆逐渐变硬2、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是A、发出明亮的蓝紫色火焰B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热D、硫粉逐渐减少3、为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，该物质是A、红磷B、氧化汞C、二氧化锰D、氯酸钾4．实验室制取氧气时，必须满足的条件是()A．必须使用催化剂B．必须用含氧元素的物质作反应物C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满6、下列说法正确的是（）A、按质量计算：空气中含有氮气78％、氧气21％、其它气体和杂质1％B、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C、洁净的空气是纯净物．被污染的空气是混台物D、实验室常用向上排空气法收集氧气7、根据铁丝在氧气中燃烧的有关知识，回答下列问题。（1）选用的细铁丝应先用砂纸擦拭干净，这个变化是_______变化。（2）铁丝要盘成螺旋状，目的是_______________铁丝前端系一根火柴是为了_________点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是__________________________