学案-全国-2011_九年级化学上册 课题1《空气》导学案（无答案） 人教新课标版.rar

1第二单元我们周围的空气课题1《空气》导学案学习目标：（1）掌握测定空气成分的多种方法，通过对实验操作步骤及实验误差的分析，培养学生的创新思维。（2）空气中各种成分的体积分数。（3）空气污染的相关知识。（4）简介稀有气体的发现过程及这类气体的命名变化，对学生进行严谨科学作风的教育、及事物是发展变化的唯物主义观的教育。学习重点：（1）空气成分测定的实验及实验误差分析；（2）空气中主要成分的体积分数；（3）纯净物与混合物的区分。学习难点：掌握测定空气成分的多种方法，通过对实验操作步骤及实验误差的分析，培养学生的创新思维。【课前预习】一、空气是一种天然资源1．空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分:氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质2.空气的组成测定①请说出所需仪器的名称②集气瓶中有那种物质药匙中盛放的药品是③该反应的文字表达式是反应原理是3、氧气的用途4、氮气的物理性质、化学性质、用途5、稀有气体的成分、用途二、保护空气:1.空气的污染物：有害气体和烟尘(粉尘和灰尘)。2.空气污染的危害：3.空气污染的防治措施：①②③三、纯净物与混合物1.纯净物是，如等。2.混合物是，如等。四、通过自己的思考，针对空气，你最想知道的或是与同学有争论的问题有哪些？一一列举出来。【课内探究】【自主学习】根据拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。【合作探究】仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。[实验2-1]请按教材中图2-3连接装置并实验，观察实验现象（观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况）、记录实验结果。（1）实验中你看到的现象是（2）由此你能得出哪些结论【分析讨论】①红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？②另一种物质具体来自于哪里？③为什么红磷要过量，剩余的红磷为什么不燃烧？④集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面上升只1/5而不是全部？⑤猜想剩下的气体具有什么性质？⑥由此你能得出哪些结论？⑦实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？【精讲点拨】1、（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量（是为了使瓶内氧气充分消耗掉）且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：红磷燃烧，产生黄色火焰，有大量白烟生成，熄灭后，集气瓶内水面上升，约占集气瓶剩余容积的1/5（强调烟和雾的区别）d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全2、物质的分类①纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳、水等都是纯净物。②混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气，③纯净物有固定的组成;混合物没有固定的组成，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。【有效训练】A：1、下列图示所表的物质属于纯净物的是()2、电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时发红光，它是（）A、氖气B、氮气C、氧气D、空气3、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种有用空气是指（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、稀有气体4、简答：为延长灯泡的使用寿命，常在灯泡内的玻璃柱上涂少量红磷或在灯泡内充入氮气，试解释原因。B:1、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，如图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是()A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体2、有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数的说法，错误的是()A、选红磷作为反应物是因为它是固体状态B、该实验是利用化学反应后装置内外的压力差造成水位上升，并以此确定氧气的含量C、红磷必须过量D、该实验还可说明空气中的其它成分不与红磷反应3、有下列物质：①洁净的空气②干净的海水③可口可乐④氧气⑤稀有气体⑥五氧化二磷⑦人呼出的气体⑧液氧⑨氢气⑩二氧化碳其中属于纯净物的是_____，属于混合物的是_________________C.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：图1（1）上面的实验同时证明了氮气的性质有、（至少填两点）。水（2）实验完毕