教案-全国-2019_五年级数学上册 第1单元《小数乘法》整理与复习教案1 新人教版.doc

5整理与复习教学内容：小数乘法的复习。教学目的知识与技能1.通过复习，学生进一步的掌握小数乘整数的意义和小数乘法的计算法则，能够熟练并正确的计算小数乘法。2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教学难点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教法：创设情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流。教学过程：一、知识梳理小数乘法小数乘整数的意义和计算法则一个数乘小数的意义和计算法则积的近似值整数乘法的运算定律推广到小数乘法二、课堂练习1.13．65扩大（）倍是1365；6.8缩小（）倍是0.0682.把7.4343434343……用简便方法写出来是（），保留两位小数是（）。3.把7.1687保留整数约是（），精确到千分位约是（）.4.4.09×0.05的积有（）小数，5.2×4.76的积有（）位小数。5.根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=6.在（）里填上>、<或=163×0.8（）16336×2.8（）367.判断题（正确的打√，错误的打×）①0.03与0.04的积是0.12。（）②一个数的1.65倍一定大于这个数。（）③53.78保留一位小数是53.8。（）④一个数乘小数，积一定小于这个数。（）8.选择（把正确答案的序号填入括号里）①一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数（）。A、扩大了10倍B、缩小10倍C、扩大100倍D、缩小1000倍5.下面各式得数小于0.85的是（）。A、0.85×1.01B、0.85×0.99C、0.85×19.直接写出得数。0.6×0.83×0.92.5×0.43.6×0.412.5×850×0.0480×0.31.1×910.列式计算。3．08×0.4313.5×26.748×0.3511.脱式计算（能简算的要用简算）12.5×0.4×2.5×89.5×1014.2×7.8+2.2×4.20.87×3.16+4.64应用在线：1.1.25乘4.2减5，差是多少？2.比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？3.商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？4.甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？实践平台：1.选择适当的条件，在（）里画“√”，再求出问题。（）小王要做1000件机器零件（）实际8天完成任务（）实际每天做125个（）实际比计划提前2天完成，求原计划每天做零件多少个。智力冲浪：一个学生从家到学校，先用每分钟50米的速度走了2分钟，如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟；后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到了5分钟，求这个学生从家到学校的距离是多少？课后反思单元复习教学内容：小数乘法的复习。教学目标知识与技能1．通过复习，学生能够熟练、快速并正确的进行小数乘法的计算。2.通过复习，学生能够灵活的运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。3.培养学生学数学、用数学的能力，能够运用小数乘法的内容解决实际问题。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教学难点：2.运用小数乘法的相关知识解决实际问题。教法：创设情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流。教学过程：一、填空题。（第7题4分，其余每空0.5分，共13分）1．求4个0.7是多少,加法算式是(),乘法算式是(),用()计算比较简单。2．5.24×2.35的积是（）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把5.24改为（）。3．4.032×0.8的积是（）位小数，3.245×1.88的积是（）位小数。4．由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是()，将它精确到十分位是（）。5．把3.964的小数点向右移动三位，这个小数就()倍。6．在（）里填上”>:”,”<”或者”=”。4.7×1