学案-广东-2012_广东省佛山市顺德区2012年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课题学案（无答案）（打包7套） 新人教版.rar

2用心爱心专心第二单元我们周围的空气课题1空气(一)【我想学】—[知识目标]通过测定空气中氧气含量的实验，对空气的成分进行科学探究。【我要学】—探究突破实验名称测定空气中氧气的含量现象红磷燃烧，产生大量，待瓶冷却到室温后，打开止水夹，烧杯内的水，水约占瓶容积的。分析结论◆写出红磷燃烧的文字表达式:红磷燃烧的化学符号表达式:[思考讨论]拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，那么有哪些原因会导致瓶内气体减少的体积小于1/5的实验结果？[实验拓展]实验结束后，集气瓶内剩余气体主要是氮气，结合实验和生活经验，可以得出哪些有关氮气的性质:1.瓶内水平面上升到一定程度后就不再上升，此现象说明氮气易溶于水还是不易溶于水？2.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？能不能支持燃烧？【我要学】—空气的成分空气成分氧气二氧化碳其他气体和杂质按分数计算%(约4/5)%(约1/5)%%%【我会学】—归纳整理:1.在测定空气中氧气含量的实验中，可选用在空气中燃烧，得出的结论是:氧气约占空气的。2.在测定空气中氧气含量的实验中，导致瓶内气体减少的体积小于1/5的原因有:①；②；③。【我乐学】—训练内化1.上页图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是（）A.取用的红磷一定要过量B.红磷燃烧火焰熄灭后，立即打开弹簧夹C.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧橡胶管D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积2.利用上页图装置可测定空气中氧气的含量，有关实验的说法正确的是（）A.实验中所取的红磷只需一点点，避免取过量而造成浪费B.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后不能立即打开弹簧夹C.实验前一定要检查装置的气密性D.实验证明氧气的质量约占空气含量的1/5【我博学】—拓展提高3.小刚要研究地窖中气体的成分，收集了甲.乙两瓶气体。他先将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶(如右图)，用放大镜聚焦太阳光，使红磷燃烧，瓶里充满白烟。待冷却后，打开弹簧夹，流入的水约占瓶容积的1/10。再往乙瓶中倒入澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水马上变浑浊。请回答:(1)该实验说明地窖中的气体含有和。(2)他将该气体与空气的成分做了比较后得出的结论是。4.右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中含有空气和足量的白磷(着火点为400C)，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。(1)请完成实验报告:实验目的实验现象实验结论测定空气中的体积分数。白磷着火燃烧，活塞先右移，后向移，最后停在刻度约为(填整数)的位置上。空气的成分按体积计算:约占。(2)玻璃管内剩余气体主要是，根据实验能得出该气体的物理性质是；化学性质是。(各写一点)【我好学】—反思体会:1.我的收获:。2.我还存在的问题:。1用心爱心专心第二单元我们周围的空气课题1空气(二)【我想学】—知识目标.导航练习[知识目标]1.掌握纯净物和混合物的概念，能初步区分纯净物和混合物。2.了解氧气.氮气和稀有气体的主要性质和用途，认识到空气是一种宝贵的自然资源。3.了解空气污染的危害，培养关注环境.保护环境的环保意识。[导航练习]1.200多年前，法国化学家通过实验得出:空气主要由和组成。2.写出红磷燃烧的化学符号表达式:。3.空气的成分空气成分氮气二氧化碳其他气体和杂质按分数计算%(约4/5)%(约1/5)%%%【我要学】—探究突破:一.混合物和纯净物:混合物纯净物概念由种混合而成。由种组成。特点组成混合物的各成分之间发生化学反应，它们各自保持着原来的。可用专门的表示，如氮气.、氧气、二氧化碳可用表示。举例【我乐学】1.空气成分中不包含下列哪种物质。()A.二氧化碳B.稀有气体C.氢气D.氮气2.汽车安全气囊内所装的物质能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是A.氧气B.二氧化碳C.稀有气体D.氮气3.下列物质中，属于纯净物的是()A.天然大理石B.蒸馏水C.矿泉水D.加碘食盐4.生活中的下列物质，属于纯净物的是()A.铁矿石B.生锈的铁钉C.“伊利”纯牛奶D.液氮5.对以下物质进行分类:①二氧化碳②冰水混合物③液氧④海水⑤酱油⑥洁净的空气⑦鲜橙汁⑧澄清石灰水⑨红磷⑩五氧化二磷eq\o\ac(○,11)水eq\o\ac(○,12)矿泉水eq\o\ac(○,13)蒸馏水，属于混合物的是。空气成分性质用途氧气(O2)供给炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产氮气(N2)化学性质在一定条件下可以与其他物质发生化学反应制造硝酸和肥的原料。稀有气体(又叫气体)化学性