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2用字母表示数教学目的知识与技能1.能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2.能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3.会利用公式、常用数量关系求值。过程与方法经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法。渗透未知数的思想。情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。重点难点：能熟练地运用字母表示数。教法：设置数学问题，质疑引导。学法：独立思考与小组交流相结合。教学准备：教学过程：一、基本练习：1.填空：（1）a＋a=（）a×a=（）（2）当a=5时，2a=（），a的平方=（）2.同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：（1）30x（2）30x+a(3)a—30x3.小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习：1.独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。2.讨论口答P51第8题注意指导学生理解（3）小题，3x表示投中3分球得的总分数。3.分小组完成P51第9题请几个小组派代表说说式子表示的含义。4.独立完成P52第10－12题师注意巡视指导学困生。三、全课总结：通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么？有困难需要帮助的地方是什么？四、发展练习：1.讨论P52第13题请学生先独立思考，再集体讨论。2.在下面算式中，a.b.c.s各代表什么数？abcs×9scba课后反思
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