试题-江苏-2013_江苏省海安县曲塘镇2014届九年级化学10月质量分析与反馈试题.rar

5江苏省海安县曲塘镇2014届九年级化学10月质量分析与反馈试题卷面分值：150分答卷时间：150分钟选择11．下列属于化学变化的是▲A、对着干燥的玻璃片呼气B、分离液态空气制氧气C、葡萄酿成酒D、研碎胆矾12．如图所示的化学实验基本操作中，正确的是▲A．B．C．D．13．氧气跟世间万物如影随形，下列关于氧气说法正确的是▲A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体14．下列各微粒的示意图中，表示阳离子的是▲15．鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是▲A、将燃着的木条分别伸入集气瓶B、将气体分别通人澄清的石灰水中C、分别观察三瓶气体的颜色D、分别闻三瓶气体的味道16．某元素的原子结构示意图为：，则该元素在元素周期表中的位置▲A．第二周期，第ⅠA族B．第二周期，第ⅤA族C．第三周期，第ⅣA族D．第三周期，第ⅤA族17．如图所示，过氧化氢溶液在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是▲A、气球胀大，红墨水左移B、气球缩小，红墨水右移C、气球胀大，红墨水右移D、气球缩小，红墨水左移18．下列说法错误的是▲A、原子是化学变化中的最小粒子B、分子可再分，原子不能再分C、水分子是保持水化学性质的最小粒子D、同种元素的粒子，质子数一定相同19．日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是▲A、单质B、原子C、离子D、元素20．某同学用托盘天平称量食盐时，药品、砝码放颠倒称得的结果是13.5g(1g以下用游码)，则食盐的实际质量为▲A、13.5gB、13.0gC、12.5gD、12.0g第二卷非选择题部分21．(7分)㈠按要求用正确的化学符号表示：(1)2个氮原子__▲__；(2)钠离子__▲__；(3)地壳中含量最多的元素__▲__；(4)氢元素___▲_。㈡阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：22．(2分)现有下列物质：①氯酸钾②清新的空气③液氧④冰水混合物⑤过氧化氢溶液⑥加热高锰酸钾固体制取氧气完全反应后的固体(填写编号)。(1)属于混合物的有：▲；(2)属于纯净物的有：▲。23．㈠(4分)如图是化学中“有名”的装置，有如下用途：(1)可以用做向上排空气法收集氧气，从▲端进氧气。(2)可以用做排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，从▲端进氧气。(3)医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将▲端接氧气钢瓶，通过观察▲就知道氧气的输出速度。㈡(2分)完成下列化学基本操作。(1)下列仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是▲(填名称)A、B、C、(2)下列装置图不能用于检查气密性的是▲(填序号)24．(6分)某同学用右图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一左右滑动的活塞，活塞的左端内有空气，右端管口跟空气相通，实验开始前活塞处在5厘米处．实验开始时，向烧杯中加入适量水(水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧)。则：(1)白磷燃烧能放出热量，并且产生大量的▲，写出该反应的文字表达式▲。(2)磷燃烧时活塞先向▲(填“左或右”)移动，后向▲移动，这是因为▲。(3)实验结束后，恢复到室温后，活塞应停在约▲厘米处。25．㈠(8分)实验室常用制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。(1)写出上图中指定仪器的名称：①▲；③▲。(2)用上图中的装置A来制取氧气的方法有▲(填a、b或c)。(3)利用装置A制氧气，棉花团的作用是▲；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是▲；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是▲。(4)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：▲。(5)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中，a、b、c三种制取氧气的途径中，▲途径更体现化学实验的绿色化追求。㈡(7分)某实验小组的同学为了研究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，进行了以下探究：加热【查阅资料】①二氧化锰+盐酸(浓)氯化锰+水+氯气，氯气为黄绿色气体，有刺激性气味。②过氧化氢溶液为无色液体，在常温下能缓慢分解放出极少量氧气，在加热或有催化剂存在的条件下能快速分解出氧气。【设计实验】在常温下取一定量的过氧化氢溶液，放置一段时间能看到缓慢放出极少量气泡。加入4g二氧化锰粉末后，看到迅速放出大量气泡。不再产生气泡后，将反应后的物质过