试题-江苏-2015_江苏省张家港市梁丰初级中学2015届九年级化学12月月考试题（无答案）.rar

6江苏省张家港市梁丰初级中学2015届九年级化学12月月考试题（无答案）注意事项：1．本试卷分选择题和非选择题，共37题，满分100分；考试用时100分钟。2．答题前，考生务必将姓名、班级、学号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好。3．所有答案必须填写在答题卷指定地方，否则视“零分”处理。相对原子质量：H-1；C-12；O-16；Fe-56；Cu-64；Al-27；Zn-65；S-32。一、单项选择题（包括30题，每题2分，共60分。每题只有一个选项符合题意。）1．下列关于溶液的说法正确的是A．溶液均一稳定，且无色透明B．一种溶液中只能含一种溶质C．溶液中各部分的性质不一定相同D．溶液中溶液质可以是固体、液体和气体2．下列有关物质的用途，既利用了其物理性质又利用了其化学性质的是A．氧气供呼吸B．用铜制作导线C．金刚石切割玻璃D．用二氧化碳灭火3．下列过程中发生的变化属于化学变化的是A．食物腐败变质B．分离液体空气制氧气C．水结冰D．矿石粉碎4．下列关于化学变化的现象的说法正确的是A．铁丝在空气中燃烧火星四射B．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水C．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体D．加热碳酸氢铵固体产生有刺激性气味的气体5．下列图示实验操作中正确的是6．如图所求，每两分子的甲反应后生成两分子的乙和一分子的丙。已知甲、乙、丙分别为不同的纯净物，则乙物质的化学式为A．A2B．AB2C．A2BD．A4B27．下列关于氧气的性质和用途说法正确的是A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水B．火箭中使用液态氧作为助燃剂，因为氧气具有可燃性C．氧气能和生物体内许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量，保证生命活动的需要D．氧气化学性质比较活泼，所有物质都能与氧气发生反应8．下列实验的先后顺序关系正确的是A．点燃氢气前，先检验气体的纯度，再点燃B．用排水法收集满氧气后，先将集气瓶从水中取出正放于桌面，再盖上玻璃片C．实验室用简易发生装置制取二氧化碳时，先将试管固定在铁架台上，再压紧橡皮塞D．高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，先将导管伸入集气瓶口，再加热药品9．右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/510．人体中缺少某些元素会影响健康，甚至引起疾病。下列说法错误的是A．钙元素是人体必需的微量元素，缺钙有可能导致骨骼疏松B．正常的饮食一般能保证人体必需元素的摄入C．人体缺铁、钴易得贫血症D．缺锌会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症11．分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质由阴、阳离子构成的是A．干冰B．水银C．金刚石D．氯化钠12．小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是A．食盐B．硝酸铵C．生石灰D．氢氧化钠固体13．右图是元素周期表中钠元素的相关信息及其原子结构示意图，下列说法正确的是A．钠元素属于非金属元素B．钠原子核外有1个电子C．钠的相对原子质量为11D．钠原子在化学反应中易失电子14．从分子的角度分析，下列解释错误的是A．好酒不怕巷子深——分子在不断运动B．海绵能吸水——分子间有空隙C．水在高温条件下生成氢气和氧气——化学变化中分子可以分成原子，原子重新组合成新分子D．热胀冷缩——分子间空隙的大小随温度的改变而改变15．科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经放射后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了A．中子B．电子C．该原子的原子核D．质子16．下列关于数字“3”的含义解释错误的是A．3CO：表示3个一氧化碳分子B．SO3：表示每个三氧化硫分子中有3个氧原子C．2Al3＋：表示2个铝离子带3个单位正电荷D．(OH)3：表示氢氧化铁中铁元素显＋3价17．下列化学方程式中，书写正确的是A．H2OH2↑+O2↑B．NH4HCO3NH3+H2O+CO2↑C．CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑D．S+O2SO218．取3.2g某物质在氧气中完全燃烧生成8.8gCO2和7.2gH2O，关于该物质的组成的判断有：①一定含有C、H；②一定含O；③可能含O；④一定不含O。其中正确的是：A．①④B．①②C．①③D．①19．下列防锈措施合理的是A．经常用水冲洗自行车链条B．在铁制暖气片上刷“银粉”C．用“钢丝球”打磨铝锅表面D．用过的菜刀及时用盐水清洗20．如图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于该实验说法正确的是A．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡B．在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色C．该实验的反应原理为FeO＋COFe＋CO2D．在实验过程中，产生的