素材-全国-2019_一年级数学上册 三 我们去郊游单元分析 浙教版.doc

1《我们去郊游》单元分析一、教学内容介绍。这一单元学习的主要内容是认识加法、减法以及加法与减法的关系这三部分。教材编排时，注意类比迁移，即几加（减）几与十几加（减）几的类比与迁移，加法与减法的类比与迁移，数的运算与式的运算的类比与迁移。1．初步认识加法、减法的意义。教材通过图示，把合并与分开的操作活动与加法和减法的计算活动有机地联系起来，使学生懂得两个部分数合并为总数，即A＋B－C；从总数中减去一部分还剩另一部分，即C－A＝B,C－B＝A。教材先学加法，后学减法。2．初步认识加减法之间的关系。教材将一个加法式子与两个减法式子并列呈现，使学生初步认识到减法是加法的逆运算，加法和减法之间存在着互逆关系。这种关系反映在学生的大脑中，就形成了一种可逆思考的能力，进而从数的运算引出式的运算。3．三个数的计算，使学生初步学会连加、连减与加减混合的口算，这部分内容是本单元学习的难点。它们都要分两步进行口算，需要记住前两个数相加（或相减）的结果，再和第三个数相加（或相减）。学生往往容易忘记第一步的得数，导致计算困难。二、教学目标。1．初步认识加减法的意义及算式各部分名称，知道加法和减法的实际应用。2．能熟练地口算10以内的加减法，每分钟10题，平均正确率达95%以上。能比较熟练地计算十几加几、十几减几，熟练掌握10的组成，并能进行三个数相加减的计算。3．能从不同角度思考问题，根据一幅图列出多个算式，能从几加几迁移到十几加几、十几减几的计算方法。4．能从图画表示的应用题中，初步感知两个不相等部分量和总数量之间的关系。三、课时安排。共安排15个课时。第1课时单元主题图第2课时9以内的加法第3课时十几加几第4课时9以内的减法（一）第5课时9以内的减法（二）第6课时十几减几第7课时练一练七第8课时练一练八第9课时加法与减法第10课时和是10、10减几第11课时三个数的加减第12课时练一练九第13课时练一练十第14课时整理与应用三[1]第15课时整理与应用三[2]