素材-全国-2019_一年级数学上册 四 森林运动会 26《20以内进位加法（一）》森林运动会单元分析 浙教版.doc

1《森林运动会》单元分析一、教学内容介绍20以内进位加法是学习多位数计算的基础，是进一步学习数学必备的基本功之一。20以内的进位加法和退位减法的教材编排，有几种不同的方式。第一种是加法与减法对照编排，计算减法时可以“想加算减”，这样编排便于学生理解加减法的意义及其相互关系，在减法计算中进一步巩固加法计算。第二种是按9加几、8加几、7加几、6加几的顺序编排。这样，每次所学的凑10方法单一，学生容易掌握，而且在学习了9加几之后，再学习8加几，有利于培养学生的推理能力。从9加几学起，虽然凑10容易，但算式较多，初学时会难一些。第三种是加减四式，对照编排，学习了9＋2与2＋9之后，就学习11－9与11－2，这样可以重点学习9＋2的“凑10法”，其余三式可以带出。以上三种编排所用课时数均为50课左右。第四种是将加法与减法分开，先集中学习20以内的进位加法，然后用“破10法”或“连减法”计算退位减法，教学进位或退位时，可以举例着重说明“凑10”与“破10”或“连减”的方法。学生基本掌握计算方法后，也不必再分9加几、8加几学习了。这样编排会节省很多教学时间，但如果训练不够，学生还是不能熟练地计算。本教材采用“先分后合”的思路，分进位加法、退位减法、加法与减法三节来设计。本单元着重学习进位加法。进位加法的学习，将各种情况集中在一节课内，促进学习方式的迁移。教学时，分三个层次进行：一是以实际情境提供计算题，呈现多种计算方法；二是让学生动手操作和观察，理解和掌握算法；三是脱离直观，让学生思考算法，算出得数。二、教学日标1．进一步理解加减法的意义及相互间的关系，正确掌握20以内进位加法的计算方法。2．通过练习，能正确、迅速地算出20以内进位加法的得数。平均每分钟做8题，正确率在95%以上。3．在算法的迁移中，初步培养学生的分析、类比能力。4．通过多种形式的计算活动，促进学生对数与数之间关系的思考，培养思维的灵活性、敏捷性、深刻性。三、课时安排。共安排11个课时。第1课时单元主题图第2课时20以内进位加法（一）第3课时练一练十一第4课时练一练十二第5课时20以内进位加法（二）第6课时练一练十三第7课时练一练十四第8课时整理与应用四[1]第9课时整理与应用四[2]第10课时整理与应用四[3]第11课时智慧乐园二