素材-全国-2019_一年级数学上册 三 我们去郊游 18《9以内的加法》主题图教材解读 浙教版.doc

1《主题图》教材解读主题图展示了郊游的情境，画面中蕴涵着丰富的信息。和前面认数的主题图不同，这里供学生数数的信息以离散的形式呈现。这一方面有利于学生构建加减法的意义，另一方面也符合提高学生观察能力的要求。教学时，要引导学生仔细观察主题图，让学生用自己的语言来描述，再进一步引导用逐步逼近的、结构化的语言来表达。如中间一些小朋友在踢足球，要让学生说出足球的左边有几个小朋友，右边有几个小朋友，引导学生用蕴涵加法含义的语言来表达。对于减法意义的理解，要引导学生关注动态变化的过程。如荷叶上有一些青蛙，3只跳到水里，荷叶上还有几只青蛙？教学时，要引导学生充分观察图中的活动情境，把类似的表达方法迁移到其他情境中。培养学生用数学语言描述情境的能力，初步感知加减法的实际意义。