素材-全国-2019_一年级数学上册 三 我们去郊游 22《十几减几》练一练七教材解读 浙教版.doc

1《练一练七》教材解读练一练七第1题，可让学生先独立观察，理解图意，再相互说一说。重点引导学生领会两个部分量合并的意思，并会用算式表示。这实质上是图示应用问题的教学。看懂图意，理解数量之间的关系，补充完相应的算式，完成解答，也为后面学习应用问题奠定基础。下面的小鸟图是有关O的计算。这是第一次出现，要引导学生根据情境图，理解算式的含义。通过对加减法算式的比较，认识“一个数加上O，结果等于它本身；一个数减去0，还是等于它本身”的规律。第2题，是一般的计算训练。计算时要仔细、认真。感知不同的算式可能有相同的结果。对于基础较好的班级，还可以做扩展性练习。如左题，把得数是3的两个加式用等号连接，观察加数的变化，0＋3＝1＋2。得数不是3的两个式子，怎样改使得数也是3？第3题，可以先让学生回答以下问题：女孩看到的积木是怎样放的？左边3块，右边5块，一共有多少块？可以怎样算？男孩看到的又是怎样的？左边有几块？右边有几块？算式可以怎样写？比较两个算式，有什么异同？计算的结果一样吗？为什么？学生在交流中得出：两人面对面站的方向不同，看到的都是3与5，只是左右位置变了，算出的得数是一样的。通过练习，感受“交换两个加数的位置和不变”的规律。第4题，不同层次的学生，可以采取不同的教学方法。一类是独立观察图，先填框中的数，再说一说这些算式之间的异同。另一类也是独立观察图，先填框中的数，然后教师引导学生观察算式之间的联系，感受“交换两个加数的位置和不变”的规律。