部编八上第一单元教材整合教学设计.doc

部编八上第一单元教材整合教学设计
课题《“飞天”凌空》
《首届诺贝尔奖颁发》
《一着惊海天》设计者王红单位铁力市四中教学
目标阅读三篇新闻作品，了解新闻的主要内容并能用简练的语言加以概括。
浏览作品，分析并把握三篇作品的各自特点，比较其异同。
养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。教学
重点能用简练的语言概括三篇新闻作品的主要内容。教学
难点能够分析、比较消息、通讯、新闻特写的异同点。学法
指导品读法、合作探究法课时一课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入
新课1、播放“新闻事件”
2、倾听、订正运用新闻知识进行解说，解说中必须包括新闻六要素和新闻结构等相关知识。
“温故而知新”，既是对上节课学习内容的检测，又是对知识点的回顾与巩固。二、整体感知新闻内容导学：
指导新闻主要内容的概括技巧：人物＋事件＋结果
拓展：1.拟写新闻标题：人物＋事件；2.补写导语：时间＋地点＋人物＋事件；3.概括一句话新闻：人物＋时间＋地点＋事件1、自读三篇课文，结合旁批与补白，概括每篇课文的主要内容。
2、小组内交流、补充或校正批注内容。
3、展示学习成果。训练学生的速读能力，培养学生的概括能力。三、比较消息通讯新闻特写的异同点导学：
1、补充讲解通讯的概念及分类。侧重引导学生来分析比较通讯与新闻特写的异同。
2、引导学生从时效性、内容、表达方式等方面对三篇课文进行分析、比较。1、自读教材上的知识清单，勾画重点内容，了解新闻特写的概念及消息、通讯、新闻特点之间的异同点。
2、浏览三篇课文，依据知识点，具体分析、比较消息、通讯、新闻特写之间的异同。以课文为范本，厘清消息、通讯、新闻特写的异同，掌握不同文体特征。四、拓展延伸下发阅读材料《连续5月巡航钓鱼岛坚决维护领土主权》和《举世聚焦的一瞬》，请学生比较两篇文章的异同点。1、自读两篇材料，根据所掌握的消息、通讯、新闻特写的文体特点，比较两篇文章的异同点并把相应内容批注在书上。
2、小组内交流批注内容。
3、班级展示学习成果。进一步巩固不同新闻体裁的特点。作业
布置把《首届诺贝尔奖颁发》这则消息改写成“新闻特写”。教学
反思