素材-全国-2019_一年级数学上册 一 走进数学乐园 10《几与第几》练一练三教材解读 浙教版.doc

2《练一练三》教材解读练一练三第1题，图示下方出现小动物的头像，意思是这一类动物有多少只，而不是指形态、颜色相同的这种动物有几只。教学时，可以要求同学用多种方法数数，并说一说哪种最多，哪种最少等。第2题，可以让学生先说一说图的意思。注意观察，判断是从小到大数，还是从大到小数。再说一说空格里填几，是怎么想的。可以进一步要求学生顺着数数，再倒着数数，体会从1数到9或从9数到1，都是数9次。第3题，由于这些水果是散乱放的，学生容易先逐一数数，再在下面画图。练习时，可以启发学生思考怎样数比较快。可以按群计数，数出总数，再在下面用一一对应的形式画好7个圆和9个三角形；也可以数一个画一个；还可以引导学生数一个即在数过的水果上做一个记号，再画一个符号，以强调一一对应。第4题，是8的组合与拆分图，可以用两种方式思考：一是左边从上到下，经过中间4和几，右边从下到上，按一个数逐一增加1，另一个数逐一减少1排列，渗透函数思想。二是1和几与7和几、2和几与6和几按左、右各一组并行排列，反映了组成8的两个数之间的可逆关系，要求学生进行可逆思考活动。第5题，从左往右数，第4张图有5朵花。有6朵花的是从左边开始的第3张图。教学时，可以让学生模仿着提出类似的问题，再相互交流、解答。第6题是选做题，教学时可以视学生的掌握情况而定。每一组图中出现了已知的4组数，这4组数按一定的规律排列。学生要先观察，寻找隐含的规律，再运用规律编写数列。第一组的规律：横看、竖看，相邻两数之间都是逐一递增的关系，应填4，5，6，7，8。第二组的规律：横看相邻两数是两个数为一组重复出现，竖看是从3，4，5开始的逐一递增关系，应填5，6，5，6，7。教学时，引导学生观察表格中的数，既可以一行一行横着看，也可以一列一列竖着看，最后再把表看作一个整体来概括其中的规律。