如何提高写字教学效率.doc

如何大面积提高学生书写水平？
石皇冠
如何大面积提高学生书写水平？首先要解决两个问题：[1]迅速提高小学教师的粉笔字书写水平，尤其是语文教师、数学教师的粉笔字书写水平；[2]推广写字教学的高效教学法。
1大面积提高师生书写水平，需要“商鞅变法”
1.1研发教师粉笔字书写技能等级评定体系
国家语委推出普通话测试之后，我国小学语文教师的普通话水平发生显著变化。普通话学习和书写技能学习有共同点：都属于动作技能学习，有相同的规律。一所学校，如果老师的普通话水平都在二级甲等及其以上，那么这所学校即使处于乡村方言地区，招收的学生都是不会说普通话的农牧民子女，用不了多久，这所学校的学生的普通话水平就会明显超过兄弟学校。环境熏陶、随时模仿，是学好动作技能的一条规律。根据国家在教师队伍中普及普通话的成功经验，建议有关部门尽快研制小学教师粉笔字书写技能评定体系。
为何仅仅提出尽快制定粉笔字书写技能评定体系？因为书写粉笔字是教师的职业行为。毛笔字，钢笔字，粉笔字，三者之中，对学生影响最大的是粉笔字，其次是钢笔字。三管齐下当然很好，但是实际操作中还要考虑小学老师的工作负担和学习时间之间的矛盾。先从最需要的项目和最容易见效的项目入手，于是就选中了小学教师粉笔字书写技能。况且，三者之中，学习速度最快、学习难度最低的是粉笔字书写，练好了粉笔字，对于写好钢笔字有显著的正迁移。
1.2对教师的粉笔字书写水平提出刚性要求
就像普通话水平测试成绩一样，粉笔字书写技能等级评定结论应该成为教师准入门槛之一。教师职务评聘，是专业技术水平认定，也应该把普通话水平和粉笔字书写技能作为重要指标纳入评聘的量化积分方案中。不但要在工资晋级中明显体现出差距，还要在绩效考核、绩效工资发放中明显体现出差距。如果仅仅停留在宣传层面，而不愿意在教师收入这个核心层面采取切实的措施，问题将依然是问题；提高师生书写水平，可能会“雷声大、雨点小、虎头蛇尾、不了了之”。
2大面积提高师生书写水平，需要技术支持
2.1黄金练字法是高效率的硬笔字教学模式
详见《黄金练字法》《口诀》
2.2对教师进行粉笔、钢笔字书写技能培训
教师书写技能速成
2.3对教师进行硬笔书写教学设计技术培训
教学设计技术、教学目标分类
3大面积提高师生书写水平，需要评价促进
3.1教育教学督导部门评价师生的书写水平
3.2把师生书写技能纳入教学常规管理之中

作者单位：014117内蒙古包头市土默特右旗党三尧中心学校