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运用多媒体激发学生的学习兴趣。
由于小学生具有好动、好奇、注意力时间短的特性，往往会影响课堂学习效果。这时，运用多媒体图、文、声、像并茂的特点，对学生形成刺激，能迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，主动参与到学习活动中来。
多媒体运用除了能创设问题情境，还能用来创设故事情景。例如教学“归总应用题”时，根据教学内容及环节的精心设计，将归总应用题的研究融入到一次学生队列队形比赛的设计中去。在开课时，使用多媒体展示，学校开展队列队形比赛的画面及通知(告示)，伴着悦耳动听的校园乐曲，学生轻松愉快地进入了虚拟情境中，了解了本节课的主要目的和活动内容。这样就把抽象乏味的应用题教学和生动有趣的活动情境结合起来，激发了学生对应用题探究的兴趣。