素材-全国-2019_二年级数学上册 三 玩具城里的计算 8《进位加法（二）》练一练五教材解读 浙教版.doc

1《练一练五》教材解读较之练一练四，练一练五更侧重于应用和提高。第1题，引导学生看清运算要求，说一说：每题有几次少？哪两次运算的结果相同？怎样检查计算结果？把运算结果相同的算式加以整理：35＋45＝33＋4744＋52＝43＋5342＋47＝44＋45对基础较好的学生，可以进一步引导观察等式，找找“和不变”的规律—一个加数增加几，另一个加数相应减少几，和不变。第2题，引导学生观察表格中的数据，先估计哪个年级喜欢集邮的人数多，是怎样想的，再计算。第3题，既是对两位数加两位数进位加法的巩固练习，又是为以后正式学习运算顺序积累感性经验。同数连加已用括号标出，示意同学可以先用乘法计算，把乘法与加法沟通起来。第4题，既能巩固两位数加两位数的进位加法，又能用乘法口诀来检验自己的进位加法正确与否。第5题，要求学生根据图文信息，先解答提出的问题，再提出其他数学问题。对于学生的提问，要在鼓励正确的基础上，进一步引导提出高质量的问题，尤其是那些数学方面有特长的孩子。如，补充信息：用100元买一件外套和一条裤子，应找回多少元？引申信息：一双手套比一顶帽子贵多少元？买3双手套比买3顶帽子贵多少元？聪聪买了帽子和手套，已知她买帽子花的钱比买手套花的钱多36元。聪聪买了几顶帽子？几双手套？……要努力让学生熟悉一些基本的提问策略，逐步提高提问的水平。第6题，找出两个数相加后和相等的两对数。先让学生尝试，然后引导学生交流算式的规律。35＋38＝36＋37，36＋39＝37＋38，35＋39＝36＋38。只要去头或去尾或去中间的数，剩下的4个数都能组成符合条件的算式。这是解五宫阵数列题的重要基础。如把这5个数填入空格中，横行3个数的和与竖列3个数的和相等，则只要将数列首项、中项、末项填人中间格，余下4个数两两等距搭配即可。第7题，实际上是45－18，62—47，73－59这三道两位数减两位数的退位减法题。安排这样的练习，主要是为学生自主探索算法作准备。（引导学生探索算法，必须要有相应的基础。）三组题代表三种不同的思考方法。第一种是先减去与被减数个位相同的两位数，再减去多余的数；第二种是先减整十数，再减个位数；第三种是先减接近的整十数，然后加上多减的数。第8题，选做题，属于教材数字谜系列训练。学生需要观察竖式，思考数与数之间的关系，根据关系推理出图案表示的数。如左边题，根据个位，可判断这是一道进位加法题，因此原题被分解为两个小问题：7＋□＝12，□＋3＝7，求得，47＋35＝82。同理可知右边题的结果是27＋38＝65。