素材-全国-2019_二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题 20《0的乘法》教材解读 浙教版.doc

2《0的乘法》教材解读看与问在学完1～9的乘法口诀的基础上，教材安排了学习O的乘法，从而完善了整个一位数的乘法学习系统。教材创设的情境是投飞镖游戏。先按不同的分值整理成表：然后用投中处分数×投中次数计算该处得分。比如5分处投中2次，那么得分就是：5×2＝10（分），1分处投中5次，1×5＝5（分）；如果投中10次呢？1×10＝10（分）；100次呢？1×100＝100（分）。得出1乘任何数得任何数。那么3分处和0分处的得分该怎么计算呢？引导学生结合生活经验推算：3分处1次也没投中，此处1分也没得，即3×0＝0；如果5分处1次也没投中，显然也是5×0＝0；再看0分处投中了3次，0×3＝0，如果投中了5次呢？10次呢？100次呢？0分处无论投中多少次，得分都是0。由此概括出：0和一个数相乘，结果总是O。根据各处得分，求出迪迪的总分：10＋5＝15（分）。练与用第1题，仿照课例，计算佳佳和聪聪投飞镖的成绩。引导学生观察图上投中的点子，列出表格，计算各投中处的成绩及总分。进一步体会：0与任何一个数相乘，结果还是0。然后比较3个小朋友，谁是投飞镖的冠军？我们班的同学中，谁是算分数的冠军？第2题，计算。巩固0的乘法，教师可补充形如1×5，1×0，10×2等题目，把0的乘法纳入一位数乘法的体系中。第3题，先引领学生读懂题意：第一步：任意写一个两位数。第二步：把十位和个位上的数字相乘。（1）如果乘得的积仍是两位数，那么把积十位和个位上的数字再相乘……（2）如果乘得的积是一个非0的一位数，那就重新写一个两位数，再把新两位数十位和个位上的数字再相乘……（3）乘积是0，就找到答案了。组织学生试着按给定的方法每人找出5个符合要求的两位数，然后在小组里说说自己找数的体会与发现。学生的发现不一定全面，一般来说，他们容易找到符合要求的两位数有：（1）整十数，如30→3×0＝0。有10，20，30，40，50，60，70，80，90共九个。一般学生都能做。（2）十位数字与个位数字相乘的积是整十数。如25→5×2＝10，这样的数有25，52，45，54，56，65，58，85共八个。中等偏上的学生可能会做。（3）十位数字与个位数字相乘的积中，含一个数字是5，而另一个数字是2，4，6，8中的一个。如：55→5×5（25）→2×5，59→5×9（45）→4×5，这样的数有55，59，95，69，96，78，87共七个。鼓励优秀学生探索。