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2《练一练十三》教材分析第1题、第3题，都是进位加法计算，第1题是三位数加两位数进位加法，第3题是三位数加三位数进位加法，要求人人掌握。第2题，计算后，要引导学生比较这三道题的计算过程。前而两个竖式，十位上的两个加数都是5和8，为什么加得的结果不一样？通过比较进一步强化“进位”技能。第4题，可作为前面计算练习的延伸。教材提供了三个错例，教师也可出示学生在计算练习中常见的错误，分析错误原因，提出改进建议。尤其要引导学生根据建议，正确地进行计算。理错、知错、改错的过程，是学生自我反思、自我进步的过程，是提高学生认知能力的过程，应予以重视。第5题，数形结合，丰富练习的形式。练习时，先根据图形判断哪两个数相加，再计算。第6题，计算。四位数加几百几十数，既是三位数进位加法的拓展练习，也是三位数乘一位数的准备练习？如2772＋630＝378×9。第7题，选做题。引导学生仔细观察算式，寻找解决问题的突破口。比如，和的最高位是9，那么△代表的数字有两种可能：9或8；再看个位，△＋0不可能有进位，十位上两个相加，和是16，可以判定△代表的数字是8。算出答案后，还要引导学生反思前面的思考过程，进一步明晰思路。第8题，选做题。教材提供一种解题思路，由竖式得△＋●＝13，然后有序地列举出所有可能的答案，如下表所示。△987654●456789
雨巷****碧易
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