素材-全国-2019_二年级数学下册 四 阅览室里的书 22《加减法估算》练一练十八教材分析 浙教版.doc

1《练一练十八》教材分析第1题，在框里填整百数。主要是练习把接近整百的数看成整百数，同时，渗透了通过寻找中间数比较两个数的大小的方法，为比较两个数的大小拓展了思路。第2题，先估算，再计算。估算的结果可与精确计算的结果相互比较，相互验证。第3题，引导学生根据情境理解求一套书有几页就是把三册书的页数相加。估计时，可以让学生先独立尝试，再交流方法。如把三个数都看成整百数相加，也可以把两个数看成整百数，估计出结果，再加上第三个数。迪迪每天读10页，大约多少天可以读完？若前而估计的结果是600页，这个问题就可以转化为求600里面有几个10。教学时，要重视引导学生经历这种转化的思考过程，这是解决问题的重要基础。第4题，先估算，再精确计算，并比较估算与精确计算结果的差异。如果相差比较大，要引导学生反思估算的策略，进而还可提问：哪天借出的书最多？哪两天借出的书差不多？让学生体会估算的实际价值。第5题，是现实情境的模拟，学生估计的策略可以是多种多样的，只要能给出合情合理的解释，就应予以肯定。教学时，可以进一步丰富情境，如：带150元支付餐费够吗？或者：饭店结算为159元对吗？让学生进一步体会估算在现实生活中的应用。第6题，学生可以根据自己的口味，选择总价50元以内的食品，设计出选购方案。可相互交流怎样把总价控制在50元以内。体验用估算来调整、选配食品的过程。