素材-全国-2019_五年级数学下册 三 折线统计图与运行图 17《运行图》教材分析1 浙教版.doc

1《运行图[1]》教材分析看与问第1题，引导学生分析图中纵轴和横轴上的数据，让学生明确路程和时间是两个相依变化的量：列车运行至某一点时，可从纵轴读出离起点的距离，从横轴读出当时的时刻。并让学生通过看图找出更多的信息：（1）火车10：00从甲城开出，11：00到达中途站，行程是80千米，速度是80千米／时。（2）11：00～11：30，路程没有变化，说明火车在中途站停靠。（3）火车11：30从中途站驶出，13：30到达乙城，行程是220千米，速度是220÷2＝110（千米／时）。（4）求火车的平均速度时，总时间不包括中途站休息的30分钟。教学中可约定中途停靠时间不计。火车从甲城驶往乙城，平均速度是300÷3＝100（千米／时）。第2题，引导学生读图，了解列车全程运行情况。（2）在乙城停留半小时后返回，返回用了2.5小时，平均速度是300÷2.5＝120（千米／时）。练与用第1题，是简单的绘制运行图练习。先在图上画出特快列车的运行图，则与火车运行图相交的点对应的时间即为相遇时间，再找出该点距甲城的距离。第2题，读图并提出数学问题，提问可以从时间、路程和平均速度这三个角度去思考。需要注意的是：平均速度＝总路程÷总时间，若求汽车往返的平均速度，总时间不包括途中休息的时间。