素材-全国-2019_六年级数学下册 五 整理与复习《统计与可能性》教材分析2 浙教版.doc

2《统计与可能性（2）》教材分析第[2]课时继续复习统计图表，包括统计图表的制作和数据分析。看与问第1题，先读取折线图中各月的泳衣销量，如下表：然后展开分析：（1）最低数据在4月，可能是天气还凉，游泳的人不多，最高数据在7月，说明7月时游泳活动达到了一个高潮。（2）月平均销量＝总件数÷6＝175（件／月）。（3）还可以说说从哪个月到哪个月销量增长最快，从哪个月到哪个月销量下降最快，可以先从图上观察折线的情况，根据斜率作出估计，再计算验证。第2题，（1）根据表格中的数据将复式条形图补充完整，注意中国队的数量以粉色表示，德国队的数量以绿色表示。看图说说，与统计表相比，统计图有什么特点。比如更直观，视觉刺激较强。学生也可以展开一些提问和分析，比如：第25届奥运会时中国的金牌数是德国金牌数的几分之几？第27届奥运会时呢？对此，你想说些什么？（2）当统计不仅关注不同量之间的比较，更在意同一量之间的变化趋势时，可将条形统计图改画为折线统计图，请学生作复式折线统计图，并说说其与条形统计图作图步骤的异同。从图上可以明显看出中国的金牌数在近年大幅增加，而德国的金牌数从25届到27届下降明显，从27届到28届则保持不变。想一想，这可能是什么原因造成的？渗透爱国主义教育。练与用分析各种数量及其对应的分率，可知苹果卖出：30÷（1－50%）＝60（箱），草莓卖出30÷（1＋20%）＝25（箱），杨梅卖出30×（1＋20%）＝36（箱）。将计算结果填入表格并制图。