素材-全国-2018_一年级数学上册 第10单元《20以内的进位加法》《练习十三》教材解析素材 苏教版.doc

1《练习十三》教材解析第1题可以先让学生算出每道题的得数，再比较每组中的两道加法算式，体会它们之间的联系，从而进一步明确可以南学过的算式直接推算出相关算式的得数。第2题可以两人一组，用游戏的形式组织练习：一人按顺序报题，一人说得数。组织游戏时可以先让两个学生做一下示范，以明确游戏的方法，然后再分组练习。第3题要侧重引导学生通过比较做出判断。以左边一组题为例，它们都是9加几，因为5比3大，所以9＋5的得数一定大于12；又因为2比3小，所以9＋2的得数一定小于12。第4题可以用l～2分钟的时间让学生独立计算，再通过适当的方法了解学生的练习情况，并要求认真订正算错的题。第5题可以先让学生说说从图中能知道什么，再完成填空；然后要求学生完整地说一说教材给出的三句话，最后列式计算。第7题可以引导学生先观察情境图，说一说从图中知道了什么条件，要求的问题是什么；再把题中的条件和问题连贯地说一说，最后列式计算。第8题可以先让学生说一说从图中知道了什么，再结合问题进行思考：解决这个问题时，选择哪两个条件比较合适？学生解答后，还应鼓励他们再提出不同的问题。思考题中，因为按要求框出的两个数最小是1和2，最大是8和9，所以把框出的两个数相加，得数最小是3，最大是17。又因为按图中9个数的排列方式，任意两个相邻的数总是一奇一偶，所以它们相加的和必定是奇数。当然，这时并不要求学生理解上述原理，只要他们能在尝试的基础上认识到“把框出的两个数相加，得数不可能是12”，并用自己的方式加以解释就可以了。