素材-全国-2019_2018-2019学年一年级数学下册 单元知识梳理 苏教版.docx

8第一单元。本单元知识盘点：十几减几的计算方法。（1）破十减：把十几分成10和几，从10里面减去要减的数，加上剩下的数，就得到结果。（2）平十减：把要减去的数分成与十几的个位相同的数和另一个数，先用十几减去几得10，再用10减去另一个数，得到最后的结果。（3）想加算减：计算时想几加几等于被减数，去掉减数，另一个数就是结果。巧算十几减几。十几减9就用几加1，十几减8就用几加2，十几减7就用几加3，十几减6就用几加4，十几减5就用几加5，十几减4就用几加6，十几减3就用几加7，十几减2就用几加8，十几减1就用几加9。本单元知识点易错汇总：用“平十减”计算十几减9时，最后用10减去的是9分成的另一个数，而不是减9。用“破十减”计算十几减9时，应用十几中的几加1，而不是减1。用“破十减”计算时，先算10减几，再用得数加被减数个位上的数就是最后结果。用虚线把总数分成左、右两部分的看图列式题，一定要用总数分别减去左、右两部分。本单元重难点内容：掌握十几减9的计算方法，并能熟练、准确地计算（重点）。理解十几减9的算理（难点）。掌握十几减8，7的计算方法，能正确口算十几减8，7（重点）。理解十几减8，7的算理（难点）。掌握十几减6，5，4，3，2的计算方法，并能正确口算（重点）。明确已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算（难点）。本单元知识重要考点：20以内的退位减法。第二单元。本单元知识盘点：长方形。长方形有4条边，都是直直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。正方形。正方形有4条边，都是直直的，4条边都一样长。三角形。三角形有3条直直的边，3条边首尾顺次连在一起，有3个尖尖的角。圆。圆由一条曲线围成，边缘没有棱角。温馨提示：圆是平面图形，球是立体图形。本单元知识点易错汇总：当三根小棒首尾顺次连接在一起时，摆成的才是三角形。本单元重难点内容：能够辨认长方形、正方形、三角形和圆（重点）。建立长方形、正方形、三角形和圆的空间表象（难点）。本单元知识重要考点：认识长方形、正方形、三角形和圆。第三单元。本单元知识盘点：认识计数单位。在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。数位间的十进制关系。10个一是十，10个十是一百。数的组成。整十数是由几个十组成的，不是整十的两位数是由几个十和几个一组成的；一百是由10个十组成的，也可以说一百是由100个一组成的。读数的方法。读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。温馨提示：100读作一百。写数的方法。写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位（最高位除外）。整十数加一位数和相应的减法的计算方法。（1）借助计数器计算。（2）借助实物计算。（3）利用数的组成计算。比较两位数的大小的方法。先看十位上的数，十位上的数大的这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的这个两位数就大。温馨提示：位数不相同时，位数多的数大。描述数的相对大小关系。两个数相差不大的情况下，可以用“多一些”或“少一些”来描述两个数之间的大小关系。两个数相差较大的情况下，可以用“多得多”或“少得多”来描述两个数之间的大小关系。温馨提示：（1）一个数比另一个数多一些，也就是另一个数比这个数少一些。（2）一个数比另一个数多得多，也就是另一个数比这个数少得多。本单元知识点易错汇总：数数的关键是数到几十九（九十九除外）时，应该想到下一个整十数是多少，也就是几十九（九十九除外）中的十位上的数字加1。几十几里面有几个十和几个一，反过来几个十和几个一组成几十几。一个数最高位上的数不能是0。写数时，先写十位，十位上有几个十，就在十位上写几；再写个位，个位上有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时，就写0占位。同一个数字在不同的数位上，表示的意义不同。计算时，减去几十从十位上减，减去几从个位上减。在减法算式中，从前往后依次是被减数、减数、差。计算几十几减几时，应把个位上的数相减，几十几减几得几十。描述两个数的大小关系时，如果两个数相差很多，就用“多得多”或“少得多”来描述；如果两个数相差较少，就用“多一些”或“少一些”来描述。本单元重难点内容：能熟练地数出100以内的数，认识百以内的计数单位（重点）。理解几十九（九十九除外）添上1是整十数（难点）。掌握100以内数的读法和写法（重点）。理解数的读写原理（难点）。掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法（重点）。认识加、减法算式