北京亮起来了教学设计[1].doc

《北京亮起来了》第二课时教学设计

教学目标：1．理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学过程：一、导入。同学们，昨天我们初读了课文，学习了生字，了解了课文内容。今天，我们将进一步走进美丽的北京，去欣赏北京的夜景，想去吗？(想……)二.快速阅读课文
找出一个能概括北京的夜晚的特点的句子
作者从哪几个地方描写了北京是“灯的海洋光的世界”？
三、精读课文，细细品味1.出示学习提示：在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？用你自己喜欢的方式读课文。请拿起笔，默读自己最喜欢的段落，边读边画出最能表现北京“亮”的词语
［设计意图］让学生运用自己喜欢的学习方式去学习，落实了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利。在学习过程中，认为哪部分精彩就欣赏哪部分，给学生创设一个宽松、自然、愉悦的学习氛围。
2.全班交流，师点拨突破难点（1）东西长安街A、你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了----引导读句子。）B、哪些词语写出了长安街亮起来了？具体地介绍。借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。C、如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！（自由练读）D、谁来读出你的感受？(指名读)（2）环形路A、你看到了什么？你能把“犹如”换一个词读一读吗？B、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）C、除了立交桥上的灯，你还看到了哪些灯？D、你能读读你喜欢的句子吗？读，引读，男女分读，齐读（3）商业街A、你能说说为什么“繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”吗？
B、感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。C、指导读好这个句子。引读。（4）古老的故宫A、为什么“古老的紫禁城变得年轻”了？（扣住“亮”）B、课件感知“倒映”、“银光闪闪”“古老”、“年轻”。C、指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫……十分动人。”D、范读，自由品读（这儿美不美？自己练一练，读出你心中古老而又年轻的紫禁城）抽读，师生合作读，（引读）。5、今天，我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城，感受了灯的海洋，光的世界般迷人的夜景，此时你的心情怎么样？（结合板书小结）是啊，作者也禁不住发出由衷的赞叹！（1）引读。（板书：辉煌，亮丽）（2）北京亮起来了，（结合板书点“亮”）古老的北京变年轻了，焕发出青春的活力。范读，今天的北京，多么辉煌，多么亮丽！（3）孩子们，让我们一起读出此刻你的心情！引读。（4）读得真有激情！再来一次！齐读。［设计意图］让学生观看融声、光、色彩为一体的有关北京夜景的课件，为学生提供生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的阅读欲望，能够很投入地理解课文内容。
四、课外延伸、拓展练习、激发情感。师：当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。其实，北京何止是灯光明亮，她就像祖国一颗耀眼的明星，北京近年来在政治、经济、科技、文化等各方面取得的成就为世界人民关注，尤其是2008年的新北京，她成功地举办了一次盛大的体育盛会———奥林匹克运动会，圆了中国人百年的梦想！此刻的你——我们每一位中国人，你想说点什么么？
生：我想说北京太伟大了！生：我想对全世界人民说我是中国人，我自豪！。。。。。。。
五．指导书写
同学们说得太精彩了，把生字宝宝都给招来了，如果我们把他们写漂亮，他们就更高兴了！1.出示“雄伟辉煌扮”
2.观察这几个字的结构（左右结构），并且仔细看一看各个部分之间的关系
3.教师示范书写
4.学生仿写
六．播放歌曲《我爱北京天安门》结束本课